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メロディ認知における注意情報処理と記憶の関連に関する実験的研究

旋律识别中注意信息加工与记忆关系的实验研究

基本信息

批准号：
13710029
负责人：
吉野巌
金额：
$ 1.34万
依托单位：
Hokkaido University of Education
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
财政年份：
2001
资助国家：
日本
起止时间：
2001 至 2002
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究は、メロディ聴取時に方向付け課題で注意を向ける属性を操作することがメロディの再認に影響を及ぼすかどうかを調べた。すなわち、メロディ聴取時に注意を向ける特徴を様々に変化させることによって、その記憶成績が異なるかどうかについて調べた。実験1では、音高比較、調判断、テンポ評定、拍子判断、好嫌評定の5つの注意方向付け課題の条件でメロディの偶発学習を行ったところ、再認テストの成績に課題条件間の違いは見られなかった。実験2では、音数カウント、音高比較、旋律線描画、調判断、の4つの注意方向付け課題の条件でメロディの偶発学習を行ったところ、再認テストの成績に課題条件の主効果が見られ、音数、音高、旋律線、調、の注意課題の順で再認数は多くなった。音楽経験による違いが認められ、音楽経験下位群に関しては旋律線条件の成績が最も高くなったのに対し、音楽経験上位群に関しては調課題条件の再認成績が目立って高く、逆に旋律線条件は音高条件よりも低くなった。実験2の結果が課題条件間の処理の違いを妥当に反映させているとするならば、この結果は処理水準理論で説明することが可能である。すなわち、音数課題は非常に浅い処理、音高課題は浅い処理、旋律線課題は中程度の処理、調課題は深い処理、ということになる。この処理のレベルの違いは、部分的には梅本(1996)に一致するほか、阿部(1995)のメロディの知覚的体制化における"抽象化のレベル"にも一致する。特に、音の高さに基づく3つの側面については、音高は表層的特徴、調は構造的特徴、旋律線はその中間的な特徴、と位置づけることができよう。

This study focuses on the study of time and direction, and the study focuses on the study of time and direction, as well as the study of time and direction. When the time comes, pay attention to the characteristics, change the memory, and change the memory. 1. Pitch comparison, pitch judgment, timing evaluation, timing judgment, and evaluation of discontent5. Attention to the direction of the subject conditions, the timing of learning, and the recognition of the score of the subject conditions, and the violation of the subject conditions In reality 2, the main effects of the subject conditions on the number of tones, pitch comparison, melody line drawing, key judgment, and attention to the direction of the subject can be learned occasionally. The main effects of the subject conditions on the recognition of the score of the test can be seen. The number of tones, pitch, melody line, key, and attention topics are recognized in sequence. The score of the condition of the melody line is the highest, the score of the condition of the melody line is the highest, the score of the condition of the melody line is the highest, the score of the condition of the melody line is the highest, the score of the condition of the melody line is the lowest. 2. The results of the study are reflected in the treatment of violations between the subject conditions, and the results are explained in the treatment level theory.すなわち、音数课题は非常に浅い处理、音高课题は浅い处理、旋律缐课题は中程度の处理、调课题は深い处理、ということになる。The treatment of this problem is based on the systematization of knowledge in Umemoto (1996) and Abe (1995). Features, pitch, pitch.