Is children's self-control deteriorating? : Change in self-regulation and environment.

孩子的自控能力越来越差吗？

• 批准号: 14510116
• 负责人: TODA Mari
• 金额: $ 0.64万
• 依托单位: Hokkaido University of Education
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2002
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2002 至 2003
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-14510116/
• 关键词: self-regulation; self-assertion; self-contorl; preschooler; 幼児; 保育者; 親; 評定

Three hundreds and ninety six preschoolers were evaluated their self-regulation by caregivers and teachers respectively in 2002. A part of children were also examined their self-regulating behaviors in a newly developed experimental setting. Results indicated that the self-regulative behaviors of preschoolers changes with situations. The ratings of caregivers and teachers are not highly correlated. Experimentally evaluated self-regulative behaviours reflects some aspects of children's rated regulation but not all of them.Two hundreds and one preschoolers were rated again in the next year by teachers and the change of self-regulation was investigated. Compared the results from cross-sectional study in 2002 to that from longitudinal study in 2002-2003, it is suggested that the development of self-control and self-assertion are likely to underestimated in the cross-sectional study because of cohort effects.Taking account with this results and the other precedent studies together, children's self-regulation develops significantly from the fourth to the fifth years of life, and grow slowly after that.

2002年，托管员和教师分别对396名学龄前儿童的自我调节能力进行了评估。在一个新开发的实验环境中，一部分儿童也被测试了他们的自我调节行为。结果表明，学龄前儿童的自我调节行为随情境的变化而变化。照顾者和教师的评分并不高度相关。实验评估的自我调节行为反映了儿童自我调节的某些方面，但不是全部。第二年，老师再次对2100名学龄前儿童进行了自我调节的评估，并调查了自我调节的变化。将2002年的横断面研究结果与2002-2003年的纵向研究结果进行比较，发现由于队列效应的影响，在横断面研究中，儿童的自我控制和自我主张的发展可能被低估，与其他前人的研究结果相结合，儿童的自我调节能力在出生后4~5岁显著发展，之后发展缓慢。

项目成果

高野創子, 戸田まり: "幼児の自己制御と教師・親の評価(2)"日本発達心理学会第14回大会発表論文集. 11-11 (2003)

Souko Takano，Mari Toda：“儿童的自我控制和老师/家长的评价（2）”日本发展心理学会第14届年会记录11-11（2003）。

戸田まり, 高野創子: "幼児の自己制御とその発達に対する保育者の評価"北海道教育大学紀要 教育科学編. 55巻1号(印刷中). (2004)

Mari Toda，Souko Takano：“儿童自我控制及其发展的评估”，北海道教育大学学报，教育科学版，第 55 卷，第 1 期（2004 年出版）。

戸田まり, 高野創子: "幼児の自己制御と教師・親の評価(1)"日本発達心理学会第14回大会発表論文集. 10-10 (2003)

Mari Toda，Souko Takano：“儿童的自我控制和老师/家长的评价（1）”日本发展心理学会第14届年会记录10-10（2003）。

Takano, T., Toda, M.: "Evaluation of preschoolers' self-regulation (2)."Paper presented at the Annual Meeting of the Japan Society of Developmental Psychology, Proceedings. 11 (2003)

Takano, T., Toda, M.：“学龄前儿童自我调节的评估（2）”。在日本发展心理学会年会上发表的论文，论文集。

高野創子, 戸田まり: "幼児の自己性著と教師・親の評価(2)"日本発達心理学会第14回大会発表論文集. 11-11 (2003)

Souko Takano，Mari Toda：“儿童关于自我和教师/家长评价的著作（2）”日本发展心理学会第14届年会记录11-11（2003）。