大学生における自己成長および抑うつ予防プログラム開発に関する研究

大学生自我成长与抑郁预防方案制定研究

• 批准号: 14710095
• 负责人: 坂本 真士
• 金额: $ 1.92万
• 依托单位: Nihon University (2003-2004)Otsuma Women's University (2002)
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
• 财政年份: 2002
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2002 至 2004
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-14710095/
• 关键词: 予防介入; 抑うつ; 大学生; ネガティブ思考; 認知行動療法; メンタルヘルス; 心理教育; グループワーク; 縦断研究

今年度は,過去2ヵ年に渡る研究の成果を土台として,大学生における抑うつの予防を目指した心理教育のプログラムを作成,それを授業中に実施し,その効果を検討した。すなわち,年度前半では,都内の一大学における授業において授業内容とリンクさせる形で「自己に対する態度」をテーマとして取り上げ,自己への態度の変容と抑うつの予防についての心理教育を行い,質問紙により効果を調べた(受講者数26名)。申請者は当該大学でもう一つの授業を担当しており,これを統制群とし,心理教育の効果を見るための質問紙を実施した。年度後半は,これらの授業で得られたデータを分析することにより,心理教育の効果について実証的に検討した。なお,授業の実施に際しては,受講者数が研究計画当初の予定より多かったため,臨床心理士の資格をもつ他大学の院生の補助を得た。受講者の質問紙への回答を分析した結果,心理教育授業について内容のわかりやすさが確認された。また,気分が落ち込みそうになったときに自分で対処できるか(効力感)について検討したところ,複数の授業において効力感が授業の前後で有意な改善していた。対象者にとって今回の心理教育の授業はよく理解され,ネガティブな思考や情動を制御する自信が概ね増加したことが示唆される。同様の結果は,統制群との比較においても確認された。なお,結果については平成17年度の日本心理学会,日本心理臨床学会などで発表する予定である。今回の心理教育の授業は,当初の目的は概ね達成できたと言えよう。しかし,授業のわかりやすさを増すためにさらなる工夫が求められる。受講者の感想を分析し,工夫を積み重ねて,今後とも継続して成果を検討していく必要がある。

This year, the results of research conducted over the past two years have been reviewed, and the psychological education system for college students has been established and implemented in the classroom. In the first half of the year, a university in Kyoto offered lectures on the content of lectures, the form of lectures, and the attitude toward students (26 speakers). Applicants should take responsibility for the teaching of the university, control the group, and implement the psychological education results. In the second half of the year, the results of psychological education were analyzed. The number of lecturers and the number of students enrolled in the program were determined at the beginning of the program, and the qualifications of clinical psychologists and grants for students from other universities were obtained. The results of the analysis of the answers to the questions of the speakers are confirmed by the contents of the psychological education lectures. In addition, the teacher's teaching experience is improved before and after the class. For example, in the present psychological education, the self-confidence of the students is increased. The same result, the control group and the comparison, the confirmation. The Japanese Psychological Association, Japan Psychological Clinical Association, Japan Psychological Association, Japan Psychological Clinical Association, Japan Psychological Association, Japan Psychological Association The purpose of psychological education is to achieve the goal of psychological education. The teacher asked for help. The speaker's feelings are analyzed, and the time is accumulated. In the future, the results are discussed.

项目成果

叢書実証に基づく臨床心理学『抑うつの臨床心理学』第12章 大学生における予防の実践・研究

系列：基于证据的临床心理学《抑郁症的临床心理学》第十二章大学生预防实践与研究

• 发表时间: 2005
• 作者: 坂本真士;西河正行
• 通讯作者: 西河正行