生涯学習社会における学校・地域の相互発展的な音楽学習に関する研究

终身学习社会中学校与社区相互发展的音乐学习研究

基本信息

批准号：
15730387
负责人：
丸林実千代
金额：
$ 1.6万
依托单位：
Japan Women's University (2005)Yamagata University (2003-2004)
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
财政年份：
2003
资助国家：
日本
起止时间：
2003 至 2005
项目状态：
已结题

项目摘要

本年度は研究の最終年度にあたる。そこで本年度は研究の総まとめとして過去3年間の研究成果を分析し、学校・地域の相互発展的な音楽学習の状況解明、そして今後の課題を明らかにすることに焦点化し研究を行った。研究対象の茨城県日立市では「オペラのまちづくり」の施策のもと、多くの音楽活動が展開されておりその成果も蓄積されつつあった。たとえば、地域の音楽活動者が学校にアプローチするという活動である。本研究開始時にはこれによって学校音楽教育の活性化、そしてその学習成果の地域への還元などによる相互発展性が期待された。しかし、研究の遂行過程において年々学校が閉鎖的になり相互発展的な音楽学習は実現困難な状況にあることが明らかになってきた。その原因は音楽教育や学習の純粋な原理的問題ではない。それは近年の子どもに係る犯罪の増加から学校がセキュリティを強化したことに最大の原因があった。このような学校音楽教育の状況はあったものの、地域における音楽活動は盛んになされており、この研究期間の最大の企画は平成17年8月に行われた市民参加型野外オペラ「カルメン」である。この企画に参加した子どもを含む多く市民は、その練習過程において音楽の技能面・心情面の成果をあげていた。また、この企画終了後子ども対象のオペラワークショップが計画され、実施されている。3年間の研究の結果、学校・地域の相互発展的な音楽学習には、学校側の様々な制約を原因とする大きな課題があることが指摘された。しかし、地域における音楽学習では子どもから大人までの柔軟で創造的な音楽学習形態の可能性が多く潜在しており、そこでの市民の音楽学習の成果としての音楽的発達が期待できると考えられた。生涯学習社会においては自由な音楽活動を学習権として保障されなくてはならない。今後、この権利を保障するためにも地域での音楽活動の可能性を追究していくことが、次の研究課題である。

今年是研究的最后一年。因此，今年，我们在过去三年中分析了研究结果，作为研究的摘要，重点是阐明学校和地区中相互发展的音乐学习状况，并阐明未来的挑战。在日立市，伊巴拉基县是研究的主题，许多音乐活动都是在“歌剧城镇发展”政策下进行的，这些活动的结果已经积累。例如，这是当地音乐家访问学校的活动。在这项研究开始时，预计这将通过振兴学校音乐教育并将学习成果恢复到当地社区来鼓励相互发展。但是，很明显，在研究过程中，学校每年都在关闭学校，而且相互发展的音乐学习处于困难。原因不是音乐教育或学习的原则性问题。这是原因的主要原因是，由于近年来儿童犯罪的增加，学校加强了安全性。尽管在学校音乐教育中存在这种情况，但该地区的音乐活动越来越活跃，在这一研究期间，最大的项目是2005年8月举行的公民参与性户外歌剧“ Carmen”。许多公民，包括参加该项目的孩子，在练习过程中实现了音乐技能和情感上的兴趣。此外，该项目完成后，已经计划和举行了一个儿童歌剧研讨会。三年的研究指出，由于学校对学校的各种限制，学校和地方之间的音乐学习面临着重大挑战。但是，该地区的音乐学习对儿童和成人有许多灵活和创造性的音乐学习形式，人们认为，由于公民的音乐学习，可以期待音乐发展。在终生学习社会中，必须保证免费的音乐活动作为学习权。下一个研究主题是追求该地区音乐活动的可能性，以保证将来的权利。