映像メディアおよび3次元CGを用いたWBT対応科学教材の開発

使用视频媒体和 3D CG 开发与 WBT 兼容的科学教材

• 批准号: 15700500
• 负责人: 江見 圭司
• 金额: $ 1.47万
• 依托单位: Kanazawa Institute of Technology
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
• 财政年份: 2003
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2003 至 2004
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-15700500/
• 关键词: ウェブ3D; MathML; e-ラーニング; コミュニケーションシステム; 研究支援; 科学教育; Web3D; e-school

これまでウェブベーストトレーニング(WBT)またはe-ラーニングと呼ばれているものは多人数を指向するものばかりである,しかも講義専用である。研究機関やIT業界では「学習」という行為は日常的に行われる。日々新しい技術や論文が生産されており,そのうえで研究やプロジェクトを進めなければならない。ベテランの研究員や技術者でも日々学習の毎日である。新人の教育もしなければならない。問題は,対象となる知識が専門的で,対象者数が少ないことである。加えて,「学習すること」が仕事ではなく,「研究成果をあげる」ことや「プロジェクトを遂行すること」が目的である。このように考えると,申請者の制作したシステムはプロジェクトの遂行を支援しながら,その遂行の過程で学習していくといった新しい形のe-Learningシステムである。研究室と実験室が離れていても,ウェブカメラで確認しながら実験したり議論したりできる。このように研究を支援するためのコミュニケーションシステムをつくり,その中で研究プロジェクトのためのe-ラーニング機能も持たせるようにすることを考慮している。もうひとつ重要なことは,数式を多用する場合,ウェブ上で数式の表示に関する本格的なシステムが少ない。ここでは申請者はMathMLというタグでいろいろとコンテンツ開発なども行ってきたが,MathMLは手入力でできるような簡単なタグではない。入力支援ソフトはいくつかあっても,日本語と数式の混在には対応しない。そこで,MathMLを容易に入力できてしかも日本語入力にも対応したチャットや掲示板などのプロトタイプを制作した。

こ れ ま で ウ ェ ブ ベ ー ス ト ト レ ー ニ ン グ (WBT) ま た は e - ラ ー ニ ン グ と shout ば れ て い る も の は point more toll を す る も の ば か り で あ る, し か も notes 専 with で あ る. The research mechanism is related to the やIT industry で で "learning" と や う behavior the daily に behavior われる. New day 々 し い technology や paper が さ れ て お り, そ の う え で research や プ ロ ジ ェ ク ト を into め な け れ ば な ら な い. Youdaoplaceholder0 や <s:1> researcher や technician で ベテラ day 々 study である every day である. Newcomer <s:1> education <s:1> なければならな なければならな. The question is となる, which is about the で of the となる knowledge が specialty, and the number of respondents is が or な とである とである とである とである. Add え て, "learning す る こ と" で が shi things は な く, を "research results あ げ る" こ と や "プ ロ ジ ェ ク ト を carries out す る こ と" で が purpose あ る. こ の よ う に exam え る と, applicants の making し た シ ス テ ム は プ ロ ジ ェ ク ト の carries out を support し な が ら, そ の process carries out の で Learning し て い く と い っ た new し い form の e - Learning シ ス テ ム で あ る. Laboratory と be 験 chamber が from れ て い て も, ウ ェ ブ カ メ ラ で confirm し な が ら be 験 し た り comment し た り で き る. を こ の よ う に research support す る た め の コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン シ ス テ ム を つ く り, そ の で study プ ロ ジ ェ ク ト の た め の e - ラ ー ニ ン グ function も hold た せ る よ う に す る こ と を consider し て い る. Important な も う ひ と つ こ と は, several type を multi-purpose す る occasions, ウ ェ ブ で several type の said に masato す る this lattice な シ ス テ ム が less な い. こ こ で は applicants は MathML と い う タ グ で い ろ い ろ と コ ン テ ン ツ open 発 な ど も line っ て き た が, MathML は hand into force で で き る よ う な Jane 単 な タ グ で は な い. Input support ソフト, く, く, く, あって, あって, and Japanese と numbers are mixed in に, に, and 応, な, な. そ こ で, MathML を に easily into force で き て し か も Japanese into force に も 応 seaborne し た チ ャ ッ ト や first white jasmines ShiBan な ど の プ ロ ト タ イ プ を making し た.

项目成果

ベクトル・行列がビジュアルにわかる線形代数と幾何多次元量の図形的解釈

线性代数直观地理解向量和矩阵以及几何多维量的图形解释

• 发表时间: 2004
• 作者: 江見圭司;江見善一
• 通讯作者: 江見善一

Instruction Design by using Unified Modeling Language for E-learning

使用统一建模语言进行电子学习教学设计

• 发表时间: 2003
• 期刊: The Joint Workshop of Cognition and Learning Through Media-Communication Vol.2003
• 作者: K.Emi;A.Yajima;K.Tanaka;M.Chujo;A.Nakamura
• 通讯作者: A.Nakamura

オブジェクトモデルを用いた授業設計へのアプローチ

使用对象模型进行课程设计的方法

• 发表时间: 2003
• 期刊: JSiSE教育システム情報学会 Vol.20,No.2
• 作者: 矢島彰;江見圭司;田中規久男;中條道雄
• 通讯作者: 中條道雄