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保護者が管理・活用する個別の支援計画の開発に関する研究

由父母管理和使用的个人支持计划的制定研究

基本信息

批准号：
16730438
负责人：
齊藤宇開
金额：
$ 2.11万
依托单位：
The National Institute of Special Education
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
财政年份：
2004
资助国家：
日本
起止时间：
2004 至 2005
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-16730438/
关键词：
個別の支援計画自閉症地域生活支援プログラム本人保護者

项目摘要

今年度は,最終年度にあたり,報告書の作成を中心に,調査及び実践を行った。調査は,北海道函館市,長野県長野市,岡山県岡山市,アメリカ合衆国ノースカロライナ州を,保護者と専門家の連携協力が進んでいる先駆的な地域として取り上げ,各地の実践を報告した。また,実践として「保護者のための学習会」を組織し,「個別の支援計画」を作成した。以上の研究結果から,支援会議を開いて一堂に会し,情報交換を定期的に行う従来の方法に加え,学校や専門家からの情報を保護者に仲介(管理)してもらいながら,個別の支援計画を情報交換のための道具として活用することが有効であると分かった。以下に,そのまとめを記す。○自閉症を併せ有する子どものための個別の支援計画は,その障害の特性に応じた支援方法等を記載するなどしてより具体的に伝える必要がある。そのためには,例えば学齢期では教師と保護者が協力し合ったり,保護者間で様式を共有し合ったりすることが有効である。○本人や保護者が,「前向きな発想」や「地域の広がり」を強く意識することができるように,作成する過程(プロセス)を一層重視する必要がある。例えば,作成する書式を色やデザインを工夫して想像力をかき立てる工夫をしたり,ワークショップの技法などを取り入れて関係者間や保護者同士の協議が円滑にすすむように工夫したりすることが有効である。○これからの社会で求められる情報の管理能力のためには,様式等の作成段階から本人や保護者が参加することの方が,情報を管理しやすく,必要に応じて情報を調整できる。○支援者としての専門家の仕事は,本人や保護者が円滑に「個別の支援計画」を作成,活用することができるように支援することが第一の目的であり,求められた情報をニーズに応じて分かりやすく提供し,必要に応じて「前向きな発想」や「地域の広がり」につながるような仕組みを作ることが最も大切なことである。

This year, the final year, the center will prepare the report, conduct the survey and implement it. Survey は, Hakodate City, Hokkaido, Nagano City, Nagano Prefecture, Okayama City, Okayama Prefecture, Amerakarta City, The protector and the exclusive family join forces and work together to advance the area and take it into account first, and report on the practice in each place.また, 実practice として "Protector's Study Group" is organized, "Individual Support Plan" is created. The above research results are included, the support meeting is opened and the meeting is held together, the information exchange is carried out regularly and the method is added, and the school information is protected The guardian is an intermediary (management), the individual support plan is an information exchange tool, and the tool is effectively used and effectively divided. The following is written in the following paragraphs. ○Autism is an individual support plan and has the characteristics of a child with disabilities. The support method and other details of the support method are listed below.そのためには, the example is えば学潢时では Teacher とprotector が合し合ったり, the protector でstyle をshare し合ったりすることが Effective である. ○I am the protector of the person, "Forward thinking" and "Region of the area" and "Strong consciousness" The process of making the とができるように (プロセス) requires a layer of attention and is necessary. Example えば, make する书style を色やデザインを久夫してimagination をかき立てる工夫をしたり,ワークショップのtechnique法などをtake り入れてrelations やprotector 同士の Agreement が円 slippery にすすむように工夫したりすることがeffective である. ○The management ability of society and information management, 様style, etc., the stage of production, and so on.やProtector がParticipationすることの方が,Information をManagement しやすく, Necessary に応じてInformation をAdjustment できる. ○The supporter is the official of the exclusive family, and the protector is "individual support plan" Create and use the することができるように to support the することがfirst purpose であり, please められThe information is provided by the information provided, and the necessary information is "forward thinking" 「Regional の広がり」につながるような士组みを作ることが最も大刀なことである.