An Empirical Study on School-Based Teacher Training System to Support Curriculum Development by Teachers

支持教师课程开发的校本教师培训体系实证研究

• 批准号: 17300274
• 负责人: TADASHI Asada
• 金额: $ 10.12万
• 依托单位: Waseda University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• 财政年份: 2005
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2005 至 2008
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-17300274/
• 关键词: 校内研修; カリキュラム; SBCD; 職能発達; 教員研修; 協働; メンターシップ; リフレクション; 初任者研修; 授業研究; 教師の力量発達

本研究は、次の4つのアプローチを行なった。教師の認知に関する研究に関しては、教師の認知と子どもの認知とのズレは学習方略、思考内容・思考過程などにおいて大きいことが明らかになった。単元開発に関する研究に関しては、単元開発の進め方(相互作用)によって教師の学びに差があることが示された。校内・園内研修に関する研究に関しては、校内研究は必ずしも教師の成長・発達におよびカリキュラム開発に関する知識創造が生起していないことが示された。また、校内研究が十全に機能するためには、継続的な記録、互いが心理的に支え合う文化(風土)、プライマリーグループの存在、組織へのコミットメントが関連することが示唆された。メンタリングに関しては、徒弟的関係に基づくメンタリングが行われ、心理社会的機能が重視されていることが明らかになった。

The purpose of this study is to conduct research on the 4th issue of this study. Teacher's cognition research on cognition, cognition of teachers Study strategy, thinking content and thinking process などにおいて大きいことが明らかになった.単元开発に关する研究に关しては, 単元开発の进め方(interaction) によって Teacher の学びに Poor があることが Show された. On-campus training, on-campus training, on-campus research, on-campus research, on-campus research, teacher growth and developmentにおよびカリキュラム开発に关するKnowledge Creationが生していないことが说された.また, on-campus research が十全にfunctional するためには, 継続’s な record, mutual psychology に Branch え合うculture (风) Earth), プライマリーグループのexistent, organized へのコミットメントがassociated with することが说円された. The relationship between apprentices and apprenticesわれ、Psychosocial function がEmphasis on されていることが明らかになった.

项目成果

学校組織開発研究の視点と方法論に関する基礎的考察-学校組織の変革課題と変革方略について-

学校组织发展研究视角与方法的基本思考——学校组织改革的问题与策略——

• 发表时间: 2007
• 期刊: 鳴門教育大学研究紀要 22
• 作者: 近藤智嗣;有田寛之;真鍋真;水木玲;佐古秀一
• 通讯作者: 佐古秀一

A Study on the Making Process of Learning Unit As Professional Development in Japan

日本专业发展学习单元的制作过程研究

• 发表时间: 2005
• 作者: Tadashi ASADA;Yuko UOSAKI;Kei KOMATSU
• 通讯作者: Kei KOMATSU

学校組織開発『スクールマネジメント』(篠原清昭編著)

学校组织建设《学校管理》（筱原清明编）

• 发表时间: 2006

総合的な学習の時間における教師の支援が生徒の情報選択に及ぼす影響

综合学习时间教师支持对学生信息选择的影响

• 发表时间: 2006
• 期刊: 日本教育工学会論文誌 30(Suppl)
• 作者: 近藤智嗣;有田寛之;真鍋真;水木玲;佐古秀一;浅田匡;佐古 秀一;佐古秀一;魚崎祐子・浅田匡
• 通讯作者: 魚崎祐子・浅田匡

An Analysis of Mentor's On-going Conments for Mentee's Teaching

导师对学员教学的持续评价分析

• 发表时间: 2008
• 作者: Asako Miura;Nobuhiko Fujihara;Koji Yamashita;Tadashi ASADA
• 通讯作者: Tadashi ASADA