小学校英語教育担当者養成システムの構築と児童の英語力国際比較

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本研究では,小学校英語担当者養成を円滑に進めるべく研修のベースを構築し,実際に教員研修・担当者養成を行う。そのためには,ESL国として既に教科として小学校英語を取り入れている大韓民国,台湾などの現状調査を行い,わが国の現状にあった研修制度の提供を行えるようにする。また併せて,小学校英語(活動)による成果を明らかにすべく,国際比較の可能なグローバルスタンダードを利用した英語力の調査を行う17年度は,教員研修の実施を中心に行ったため,18年度は,諸外国の現状調査を中心にすすめ,それにもとづいた教員研修の改訂・実施を以下の手順に基づいて行なった。(1)小学校英語担当者研修制度の確立と実施・EFL国の教員養成制度調査研究(大韓民国,台湾の訪問)・国内における文部科学省・地方自治団体,及び民間による小学校英語教員研修制度の調査研究・夏期休業中等を利用した小学校英語担当者養成プログラムの策定及び実施(2)小学生の英語力調査・英語力調査法の検討及びトレーニング・日本の小学生の英語学習(活動)経験者に対するインタビューテストの実施・海外のEFL国における小学生の英語力調査・附属学校での小学校英語活動の実践(3)情報の公開と共有・(1)(2)で得られた情報をネットワークに公開するとともに,小学校英語に関する相談窓口の開設・海外の研究期間とのネットワーク構築