高等教育に於ける障害学生支援に関する実践的および規範的研究

支持残疾学生接受高等教育的实践和规范研究

• 批准号: 07J55621
• 负责人: 青木 慎太朗
• 金额: $ 1.73万
• 依托单位: Ritsumeikan University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for JSPS Fellows
• 财政年份: 2007
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2007 至 2009
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-07J55621/
• 关键词: 高等教育; 大学; 視覚障害; 学生支援; 障害者福祉; 自立支援; アクセシビリティ; 著作権; バリアフリー; ボランティア; 支援技術

立命館大学大学院先端総合学術研究科には2009年4月、3名の視覚障害者が同時に入学した。大学院では、「ディジタルデザイン」という、研究遂行上必要となる情報リテラシー能力を伝授するための科目が開設されており、当該新入生らもこの受講を希望したが、視覚障害者は画面を見ながらのマウス操作によってパソコンを使うのではなく、画面を音声で読み上げるソフトを用いてキーボードのみで操作している。こうした形式での情報リテラシー教育に担当教員が対応することはできなかったことから、同じ大学院で学んできた立場で振替受講の形式をとって彼らを受け入れた。しかし、ここで起きた問題はこの大学院固有の問題ではなく、たとえ入学者が一人であっても、学部であっても、共通するところは大きい。ここでの経験をふまえ、課題を検証しつつ、日本教育工学会では実践報告に基づいた口頭発表を行い、障害学会では課題の提示と検証を中心としたポスター発表を行った。障害学生支援に関する研究と実践は、身体障害、中でもとりわけ視覚障害・聴覚障害・肢体不自由の3障害を中心になされてきたため、発達障害・内部障害・精神障害をもつ学生たちは必要な支援が受けられず、あるいは、障害学生支援の対象者にすらなれなかった。この点は以前から問題点として指摘しては来たものの、具体的な検討には至らなかった。今年度は、障害学会の大会を立命館大学が主催して行うことができたため、障害学生支援でいうところの「障害」の意味を問い直すという視点から、障害学のテーマに適当と考え、大会シンポジウムの主題として採用していただいた。シンポジウムの企画から当日の司会まで行ったが、実際に支援を受けている、あるいは支援を必要としているが受けることができない学生たち(発達障害・内部障害・精神障害のいずれも当事者学生)をシンポジストとして、議論・検討を行った。

In April 2009, three visually impaired students were admitted to the Graduate School of Advanced Studies, Ritsumeikan University. The university has established a course of study on the necessary information and the ability to teach, and when the new student receives the lecture, he or she will see the picture and the sound and the operation. This is the first time that we've had a chance to learn from each other, and we've had a chance to learn from each other. The problem is inherent in the university, and the problem is common to all students. The Japanese Society of Education and Industry reports on the implementation of the basic principles of oral presentation, and the Japanese Society of Education reports on the implementation of the guidance and evaluation of the topic. Students with disabilities support research and practice, physical disabilities, visual disabilities, physical disabilities, mental disabilities, students with disabilities support, and students with disabilities. The point is that the problem has been solved, and the specific problem has been solved. This year, the general meeting of the Society for Disability Protection was held at Ritsumeikan University. The main theme of the meeting was to urge the students to support the students and ask questions about the meaning of "disability". The plan was launched on the same day, and the company's support was received. The support was necessary. The students were involved in the project.

项目成果

視覚障害学生支援の技法・3-情報保障のための活字読み上げ支援技術の現状と課題

支持视障学生的技术/3-信息安全印刷阅读支持技术的现状和问题

• 发表时间: 2007
• 作者: Kinji;Mori;韓星民・青木慎太朗・亀甲孝一
• 通讯作者: 韓星民・青木慎太朗・亀甲孝一

なぜ障害受容は中途障害に限定されるのか?

为什么残疾接受仅限于职业中期残疾？

• 发表时间: 2008
• 期刊: リハビリナース 1巻6号
• 作者: Xiaodong;Lu;森 欣司;高杉 耕一;Xiaodong Lu;Xiaodong Ln;森 欣司;小川束;青木慎太朗;森 欣司;小川束;青木慎太朗
• 通讯作者: 青木慎太朗

ひとりでできることの価値を問う-という視覚障害者の戦略的生存学

视障人士的战略生存研究：质疑一个人可以单独做的事情的价值

• 发表时间: 2007
• 期刊: 『視覚障害リハビリテーション』 66
• 作者: Xiaodong;Lu;森 欣司;高杉 耕一;Xiaodong Lu;Xiaodong Ln;森 欣司;小川束;青木慎太朗;森 欣司;小川束;青木慎太朗;小川束;森 欣司;青木慎太朗
• 通讯作者: 青木慎太朗

視覚障害者の進路問題--進学、そして将来…の支援を考える

视障人士的职业问题——对高等教育支持和未来的思考...

• 发表时间: 2008
• 作者: Kinji;Mori;青木慎太朗;小川束;Khaled Ragab;青木慎太朗;Mitsuo Morimoto and Tsukane Ogawa;Carlos Perez Leguizamo;青木慎太朗;小川束;矢代 裕之;青木慎太朗;青木慎太朗
• 通讯作者: 青木慎太朗

スーダン視覚障害学生支援の現状と課題--立命館大学における支援の現状からスーダンでの支援を考える

苏丹视障学生支援现状与挑战--从立命馆大学支援现状思考对苏丹的支援

• 发表时间: 2008
• 作者: 植村要;青木慎太朗;韓星民
• 通讯作者: 韓星民