The Critical Period Hypothesis (CPH) and socio-pragmatic competence in first and second language acquisition

第一语言和第二语言习得的关键期假说(CPH)和社会语用能力

基本信息

  • 批准号:
    19520504
  • 负责人:
  • 金额:
    $ 2.83万
  • 依托单位:
  • 依托单位国家:
    日本
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
  • 财政年份:
    2007
  • 资助国家:
    日本
  • 起止时间:
    2007 至 2008
  • 项目状态:
    已结题

项目摘要

第一言語や第二言語(外国語)の社会語用論的言語能力(実社会において言葉を適切に使いこなせる能力:以下語用論的能力とする)習得における年齢のもたらす影響を臨界期(努力をせずに言語習得が可能な時期)が存在するか否かに焦点をあて、間接的データにより明らかにすることを目的とした本研究では、母語においては語用論的能力習得に臨界期があるかもしれないが、中間言語においてはそうでもないかもしれないということがわかった。
The first word is the second language (foreign language). The ability to speak in the use of social discourse (the ability to make use of the language of social communication: the ability to use the theory below). There is a concern about whether there is a focus during the critical period (when it is possible to use the language). The purpose of this study is to obtain the ability of this study and the mother to discuss the relationship between each other during the period of this study and the mother.

项目成果

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第一言語・第二言語(外国語)の社会語用論的言語能力の習得における臨界期:研究成果報告書
第一语言和第二语言(外语)社会语用语言能力获得的关键期:研究报告
  • DOI:
  • 发表时间:
    2009
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    佐藤久美子;松香洋子;梶川祥世;川手ミヤジェイエフスカ 恩;川手ミヤジェイエフスカ 恩;佐藤 久美子;川手ミヤジェイエフスカ 恩
  • 通讯作者:
    川手ミヤジェイエフスカ 恩
語用論と臨界期(1)-研究方法の模索-
语用学与关键期(一)-探索研究方法-
語用論と臨界期(1)研究調査方法の模索
语用学与关键期(一)探索研究方法
Teaching sociocultural aspects of English: Eliciting learners' 'Why.'
教授英语的社会文化方面:引出学习者的“为什么”。
  • DOI:
  • 发表时间:
    2007
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Fukazawa;Seiji,
  • 通讯作者:
    Seiji,
語用論と臨界期(その2)
语用学和关键期(第二部分)
  • DOI:
  • 发表时间:
    2008
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    佐藤久美子;松本博文;梶川祥世;川手ミヤジェイエフスカ 恩;佐藤 久美子;川手ミヤジェイエフスカ 恩;佐藤久美子;川手ミヤジェイエフスカ 恩
  • 通讯作者:
    川手ミヤジェイエフスカ 恩
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