课题基金 / 基金详情

A Qualitative Study of Preservice EFL Teachers' Metaphors Regarding Professional Identity

A Qualitative Study of Preservice EFL Teachers' Metaphors Regarding Professional Identity
职前英语教师关于职业认同的隐喻的定性研究
批准号：
19720140
负责人：
NAGAMINE Toshinobu
金额：
$0.95万
依托单位：
Prefectural University of Kumamoto
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
财政年份：
2007
资助国家：
日本
项目状态：
已结题
起止时间：
2007 至 2008
来源：
https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-19720140/
关键词：
英語教育英語教師成長教師信念職業的同一性

项目摘要

项目成果

相关文献

中文摘要
翻译
点击翻译按钮获取中文摘要
英文摘要
英語教員養成課程の学生4名を被験者として,職業的同一性に係わるメタファーを収集し質的分析を行った。被験者の教育実習前におけるメタファーは,他者(生徒や同僚教員等)の視点・観点への配慮に欠けた意味づけ・理由づけが顕著であった。他者の視点・観点を包含した意味づけ・理由づけは教育実習後のメタファーに確認されており,被験者の職業的同一性に係わる信念が実習中及び実習後に再構築されたことを示唆している。
期刊论文(0)
专著(0)
科研奖励(0)
会议论文
Exploring Preservice Teachers' Beliefs : What Does it Mean to Become an English Teacher in Japan? [ISBN : 978-3639096422]
探索职前教师的信念：在日本成为一名英语教师意味着什么？
DOI： --
发表时间： 2008
期刊：
影响因子： --
作者： [Nagamine, Toshinobu]
通讯作者： Toshinobu
Preservice EFL Teachers' Development Processes : A Qualitative Case Study
职前英语教师的发展过程：定性案例研究
DOI： --
发表时间： 2007
期刊：
影响因子： --
作者： [Nagamine, Toshinobu.]
通讯作者： Toshinobu.
Saarbrucken, Germany: VDM Verlag. [ISBN : 978-3639096422]
德国萨尔布吕肯：VDM Verlag。
DOI： --
发表时间： 2008
期刊：
影响因子： --
作者： [Nagamine, Toshinobu.]
通讯作者： Toshinobu.
A Metaphor Analysis of Preservice EFL Teachers' Beliefs regarding Professional Identity
职前英语教师职业认同信念的隐喻分析
DOI： --
发表时间： 2012
期刊： The Asian EFL Journal Quarterly : Special Issue on Teacher Education, Identity and Development
影响因子： --
作者： [Nagamine, Toshinobu.]
通讯作者： Toshinobu.