英語授業内インタラクションの文脈化
英语课堂上的互动情境
基本信息
- 批准号:15K02673
- 负责人:
- 金额:$ 2.83万
- 依托单位:
- 依托单位国家:日本
- 项目类别:Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- 财政年份:2015
- 资助国家:日本
- 起止时间:2015-04-01 至 2019-03-31
- 项目状态:已结题
- 来源:
- 关键词:
项目摘要
本研究の目的は,英語授業におけるインタラクションの文脈化,その個別化と共有化(3つの化)を特定することである。文脈化とは適切な話題・話題展開をすること,個別化とは話題・話題展開を個々の児童・生徒に合せ,共有化とは児童・生徒がそれを共有インタラクションのある授業を分析することにした。そこで新たに,インタラクションの無い授業,インタラクションはあるが「3つの化」が乏しい授業,インタラクションに「3つの化」が豊かな授業の3種類の授業を分析、比較し、その原因を探る必要が出てきた。その結果,偏重が機能(文脈・状況・場面など)軽視をもたらしていることが明らかとなり,英語授業のインタラクションに「3つの化」を取り込むためには,インタラクションのIRF構造が言語機能を重視したものでなければならないという結論に達した。また,先進的な授業をしている北海道内の高校を訪問・視察し,英語授業の見学等を行い、分析のための資料を収集した。また,訪問先および関係する高校の教諭を交えて,北海道での高校英語教育に関する情報・意見交換を行い、貴重な情報を得ることができた。平成29年8月に開催された関東甲信越英語教育学会に参加し,講演、ワークショップ等で情報を収集するとともに、実践研究発表の一つを支援し,有意義な意見を得ることができた。
The purpose of this study is to contextualize, individualize and share English teaching. Contextualization: topic development: individualization: topic development: integration: communization: topic development: analysis: In addition, it is necessary to analyze, compare and explore the reasons for the lack of teaching, the lack of teaching. As a result, emphasis is placed on the function (context, situation, scene), and the conclusion is reached. Advanced teaching, visiting and inspecting universities in Hokkaido, teaching in English, analyzing and collecting data The exchange of information and opinions on English education in colleges and universities in Hokkaido In August 2009, the Kanto Institute of English Education was invited to participate in lectures, seminars and other information collection activities, and practical research and development activities.
项目成果
期刊论文数量(0)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
インプット・インタラクション型英語活動の生徒・教師による評価とその特性分析
师生输入/互动型英语活动评价及特点分析
- DOI:
- 发表时间:2015
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:山本周美;宮里舞;山田佑子;大城彩香;和栗雅子;渡辺浩行;渡辺浩行
- 通讯作者:渡辺浩行
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