日本社会における外国人と日本人の異文化相互理解に関する質的実証研究

日本社会中外国人与日本人跨文化相互理解的质性实证研究

基本信息

批准号：
17K02838
负责人：
安龍洙
金额：
$ 2.75万
依托单位：
Ibaraki University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2017
资助国家：
日本
起止时间：
2017-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

研究6年目の2022年度は、オンラインによるPAC分析を実施し、1）日本人大学生はオンラインでの韓国語研修をどのように捉えているか、2）COVID-19感染拡大下における交換留学生の対日観の質的検討、について分析した。結果は以下の通りである。1）日本人大学生のオンライン研修に対するイメージとしては、「交流が楽しい」「不安(緊張)」「韓国語は難しい」という3つが共通して挙げられた。COVID-19の影響でオンライン化された研修に関して、「近い(親しい)距離で交流できた」「オンラインでカメラオンで参加するため、発音矯正や授業の雰囲気把握などに役に立った」など、オンライン研修の良い点が挙げられた。オンライン研修では、オンラインライブ授業の形で、参加者全員カメラオンにし、先生と学生間、日本人学生と韓国人学生間のコミュニケーションが円滑に取られるように工夫する必要があると分かった。2）COVID-19感染拡大下における交換留学生の対日観では、メディアや授業などからの情報、現地での日本人との限られた交流が対日観を形成する主な要因であることが示された。来日後、一定期間日本で学習・研究と日常生活を送った留学生の対日観とは対照的であった。来日前の交換留学生にとっては、対日情報源が対日観形成の主な要因となりうることが示唆された。この点を踏まえたICTの有効活用策として、来日前のオンラインによる日本人学生との交流セッションやメタバースを活用したバーチャル日本社会体験などが有効であると考えられる。

2022年，研究的第六年，进行了在线PAC分析，1）对日本大学学生如何看待在线韩国语言培训的分析，以及2）在Covid-19的传播中，对交换学生对日本的观点进行了定性检查。结果如下：1）日本大学生关于在线培训的三张常见图像包括：“鼓励是有趣的”，“焦虑（紧张）”和“韩语很困难”。关于因199号而在线进行的在线培训课程，提到了在线培训的好点，例如“我们能够在近距离（近距离）距离之间相互互动”和“我们能够与摄像机在线参与，这对于纠正发音和理解少年的氛围很有用。”在在线培训中，发现所有参与者均应以在线现场课程的形式打开相机，并且有必要努力确保教师和学生之间以及日本学生和韩国学生之间的平稳沟通。 2）在Covid-19的传播，媒体，班级等信息的传播中，与日本的交换学生之间的交换学生与地面上的日本人的互动有限，这是对日本看法的主要因素。这与日本的日本观点相反，他们来日本在日本度过了一段时间的研究和研究。对于交换学生，在访问日本之前，建议有关日本的信息来源可能是他们对日本观点的形成的主要因素。考虑到这一点，人们认为，使用ICT的有效措施包括在访问日本和使用Metaverse的虚拟日本社会经验之前与日本学生的在线互动会议。