Teacher Training & Teaching Material Development Based on Diagnostic Instruction Methods in EFL listening

教师培训

• 批准号: 17K03037
• 负责人: 上田 眞理砂
• 金额: $ 1.41万
• 依托单位: Ritsumeikan University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2017
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2017-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-17K03037/
• 关键词: リスニング指導; 応用言語学; 英語; 理論; エビデンス; リスニング; 診断的指導法; リスニング・ストラテジー; 英語教師養成; 英語教育; メタ認知; 外国語教師養成; 外国語教育

8月　単著：Ueda, M. (2022). How to Visualise Weak Points in Listening in English, Bulletin of the JALT Mind, Brain, and Education SIG, Volume 8, Issue 8, ISSN 2434-1002, pp.41-51.　この論文は、日本人英語学習者の大半が抱えるリスニングにおける問題・弱点の可視化を具体的に述べ、原因も明らかにしている。さらに原因別に問題・弱点へどのように対応したら学習者個々が抱えているリスニング上の問題・弱点が解決するのか具体的な方法を紹介・論じている。8月、英国で開催された所属学会である英国応用言語学会(BAAL)へ参加した。またオンラインで日本で開催された所属学会である大学英語教育学会(JACET)へ参加・一部の司会を担当した。2023年2月、2023年度実行の本実験の為の先行研究：経済学部より5名の実験協力者を募り、2023年度実行の本実験の為の先行研究を行い、その後、改善のために筆記と口頭の両方からなるアンケートを実施した。この先行研究の内容は、日本人英語学習者の大半が抱えるリスニングにおける問題である「聞いただけではわからないが、読めば・見たらわかる」という現象を数値化することを目的とした本実験のための下準備である。この先行研究で得た成果をもとに2023年度に本実験をすでに開始している。

August 単 : Ueda, M. (2022). How to Visualise Weak Points in Listening in English, Bulletin of the JALT Mind, Brain, and Education SIG, Volume 8, Issue 8, ISSN 2434-1002, Pp. 41-51. こ は の paper, Japanese learners of English much の が embrace え る リ ス ニ ン グ に お け る problems, weaknesses の visualization を specific に above べ, reason も Ming ら か に し て い る. さ ら に weakness, reason don't に へ ど の よ う に 応 seaborne し た ら learners a 々 が embrace え て い る リ ス ニ ン グ の on problems, weaknesses が す る の か specific な methods を, introduce theory of じ て い る. In August, the UK で held an event to convene the された affiliated society である and the UK 応 Language Society (BAAL)へ to participate in the た た. ま た オ ン ラ イ ン で Japan で open rush さ れ た belongs to learn で あ る college English education institute (JACET) へ, attend a の, company will bear を し た. In February 2023, 2023 annual line be の this be 験 の way for の research: 経 済 division よ り five の be 験 together を offering り, 2023 line be の this be 験 の way for の research を い, そ の after, improve の た め と oral の に note struck party か ら な る ア ン ケ ー ト を be applied し た. は の こ の leading research content, the Japanese learners of English much の が embrace え る リ ス ニ ン グ に お け る problem で あ る smell "い た だ け で は わ か ら な い が, 読 め ば · see た ら わ か る" と い う phenomenon を the numerical change す る こ と を purpose と し た this be 験 の た め の prepared under で あ る. The preliminary research of で obtained た results を とに とに in 2023 に laboratory をすでに began て て る る る る る in 2023.

项目成果

科学的な裏付けのある診断的リスニング指導法

有科学依据的诊断性听力教学方法

• 发表时间: 2017
• 作者: 川本 慎自;市大樹;添田仁;上田眞理砂
• 通讯作者: 上田眞理砂

How to Instruct EFL Listening Diagnostically

如何诊断性地指导 EFL 听力

• 发表时间: 2021
• 作者: 川本慎自;安田容子;Marisa Ueda (Dr);川本慎自;小西いずみ;添田仁;川本慎自;Marisa Ueda (Dr)
• 通讯作者: Marisa Ueda (Dr)

理論とエビデンスに基づいた診断的リスニング指導法

基于理论和证据的诊断性听力教学方法

• 发表时间: 2018
• 作者: セリック・ケナンほか（編）;小西いずみ・ほか（分担執筆）;川本 慎自;上田眞理砂
• 通讯作者: 上田眞理砂

Diagnostic EFL Listening Teaching Methods Based on Theories and Evidence

基于理论和证据的诊断性英语听力教学方法

• 发表时间: 2021
• 作者: Marisa Ueda (Dr)

A Consideration on Teaching Methods of EFL Listening for Intermediate Learners Based on Theories and Evidence

基于理论与实证的中级英语听力教学方法思考

• 发表时间: 2021
• 作者: Marisa Ueda (Dr);添田仁;KONISHI Izumi;Marisa Ueda (Dr)
• 通讯作者: Marisa Ueda (Dr)