Teacher Training & Teaching Material Development Based on Diagnostic Instruction Methods in EFL listening

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8月　単著：Ueda, M. (2022). How to Visualise Weak Points in Listening in English, Bulletin of the JALT Mind, Brain, and Education SIG, Volume 8, Issue 8, ISSN 2434-1002, pp.41-51.　この論文は、日本人英語学習者の大半が抱えるリスニングにおける問題・弱点の可視化を具体的に述べ、原因も明らかにしている。さらに原因別に問題・弱点へどのように対応したら学習者個々が抱えているリスニング上の問題・弱点が解決するのか具体的な方法を紹介・論じている。8月、英国で開催された所属学会である英国応用言語学会(BAAL)へ参加した。またオンラインで日本で開催された所属学会である大学英語教育学会(JACET)へ参加・一部の司会を担当した。2023年2月、2023年度実行の本実験の為の先行研究：経済学部より5名の実験協力者を募り、2023年度実行の本実験の為の先行研究を行い、その後、改善のために筆記と口頭の両方からなるアンケートを実施した。この先行研究の内容は、日本人英語学習者の大半が抱えるリスニングにおける問題である「聞いただけではわからないが、読めば・見たらわかる」という現象を数値化することを目的とした本実験のための下準備である。この先行研究で得た成果をもとに2023年度に本実験をすでに開始している。