Contributions of embodied expressions to the development of communicative abilities, where language meets body and music

语言与身体和音乐的结合，具身表达对交流能力发展的贡献

• 批准号: 20520357
• 负责人: UDO Mariko
• 金额: $ 2.83万
• 依托单位: Hyogo University of Teacher Education
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2008
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2008 至 2010
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-20520357/
• 关键词: 対話能力発達; 知的障害児; 音声・談話分析; オノマトペ; 韻律; リズム; ジェスチャー; 発話意図; 教師発話; 教育的文脈; 知的障害児・者; 特別支援学校; 身体性; 身体性表現; 養護学校; 授業観察; 療育支援

Observing onomatopoeic utterances by teachers in special school classes, the prosody and rhythm of their utterances, together with the teachers' expressive gestures, contributed to the effective transmission of teachers' educational intentions, which evoked teacher-pupils communication.

观察特殊学校班级教师的拟声语，发现教师拟声语的韵律和节奏以及教师的表情动作有助于教师教育意图的有效传递，从而引发师生交流。

项目成果

オノマトペ的表現と対話能力発達の関わりについて一日韓養護学校の授業における運用事例観察を通して-

通过韩国残疾儿童学校课堂上的实际案例观察，了解拟声表达与对话技能发展之间的关系。

• 发表时间: 2009
• 期刊: 日本認知言語学会論文集 第9巻(印刷中)
• 作者: 有働眞理子;高野美由紀
• 通讯作者: 高野美由紀

On embodiment of onomatopoeia : Its cognitive developmental implication', "gesture : evolution, brain, and linguistic structures"

论拟声词的体现：其认知发展意义，“手势：进化、大脑和语言结构”

• 发表时间: 2010
• 作者: 有働眞理子;高野美由紀
• 通讯作者: 高野美由紀

韓国の障害児教育におけるオノマトペ第1報:身体動作・ジェスチャーを意識した授業観察を通して

韩国残疾儿童教育中的第一份拟声词报告：通过课堂观察，注意身体动作和手势

• 发表时间: 2008
• 作者: 高野美由紀;有働眞理子
• 通讯作者: 有働眞理子

教師のオノマトペ的発話についての日韓事例研究 : 知的障害児に寄り添う心を見つめて

日韩教师拟声话语案例：看关爱智障儿童的心

• 发表时间: 2009
• 期刊: 平成20年度研究成果報告書
• 作者: 有働眞理子;高野美由紀
• 通讯作者: 高野美由紀

'The communicative and educational effects of onomatopoeia in teachers' utterances in special schools'

《特殊学校教师言语中象声词的交际和教育效果》

• 发表时间: 2010
• 作者: 高野美由紀;有働眞理子
• 通讯作者: 有働眞理子