Konzeption, Durchführung und längsschnittliche sowie prozessuale Evaluation eines Fortbildungsprogramms für Lehrer/innen zur Förderung von Problemlösen und Selbstregulation in Verbindung mit Hausaufgaben im Mathematikunterricht der Sekundarstufe I

教师进修培训计划的构思、实施以及纵向和程序性评估，以促进中学数学课家庭作业的问题解决和自我调节

• 批准号: 5373403
• 负责人: Professorin Dr. Regina Bruder
• 金额: --
• 依托单位: Arbeitsgruppe Didaktik
• 依托单位国家: 德国
• 项目类别: Priority Programmes
• 财政年份: 2002
• 资助国家: 德国
• 起止时间: 2001-12-31 至 2007-12-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/5373403?language=en
• 关键词: Konzeption; Durchf; hrung; und; ngsschnittliche

Langfristiges Anliegen des gesamten Projektes ist es, die in der vorherigen Projektphase auf ihre Wirksamkeit überprüften Trainingskomponenten für Schüler/innen zur Förderung fachspezifischer und selbstregulativer Kompetenzen schrittweise über ein Lehreraus- bzw. Lehrerfortbildungsprogramm, das es in dieser Projektphase zu entwickeln und zu evaluieren gilt, in den regulären Mathematikunterricht zu integrieren. Für die Entwicklung eines solchen Ausbildungsprogramms muss zunächst ein vermittlungsfähiges Unterrichtskonzept zur systematischen Integration der Trainingsinhalte und -intentionen in den regulären Mathematikunterricht erarbeitet und erprobt werden. In dieser Projektphase sollen entsprechende Unterrichtskonzepte zum einen für die Förderung von Problemlösen und Selbstregulation (Kontext Hausaufgaben) und zum anderen für die Förderung von Problemlösen und für das Arbeiten mit Hausaufgaben durch die Lehrer/innen entwickelt und evaluiert werden. Darauf aufbauend werden zwei Ausbildungsprogrammvarianten für Lehrer/innen in der zweiten Ausbildungsphase entwickelt und durchgeführt und bezüglich ihrer spezifischen Effekte bei den Referendaren über ein Schulhalbjahr evaluiert. Die erforderlichen neuen Evaluationsinstrumente für das Ausbildungsprogramm werden in der Lehrer/innenausbildung an der Universität erprobt.

Langfristiges Anliegen des gesamten Projektes is es，die in der vorherigen Projektphase auf ihre Wirksamkeit überprüften Trainingskomponenten für Schüler/innen zur Förderung fachspezifischer und selbstregulativer Kompetenzen schrittweise über ein Lehreraus- bzw. Lehrerfortbildungsprogramm，das es in dieser Projektphase zu entwickeln zu evaluieren gilt，in den regulären Mathematikunterricht zu integrieren. Für die Entwicklung eines solchen Ausbildungsprogramms muss zunächst ein vermittlungsfähiges Unterrichtskonzept zur systematischen Integration der Trainingsinhalte und -intentionen in den regulären Mathematikunterricht erarbeitet und erpropt韦尔登.在这个项目阶段，必须通过学习者/学习者的设计和评价韦尔登，来完成一个用于解决问题和自我调节的工具（Kontext Hausaufgaben）和一个用于解决问题和用于与Hausaufgaben一起工作的工具。Darauf aufbauend韦尔登zwei Ausbildungsprogramm varianten für Lehrer/innen in der zweiten Ausbildungsgrowth entwickelt und durchgeführt und bezüglich ihrer specifischen Effekte bei den Referendaren über ein Schulhalbjahr evaluiert. Die erforderlichen neuen Evaluationsinstrumente für das Ausbildungsprogramm韦尔登in der Lehrer/innenausbildung an der Universität erprobt.