教師の「エンジョイ・イン」エンパワーメント・モデルの構築

构建教师“享受”赋能模式

• 批准号: 20653050
• 负责人: 武藤 崇
• 金额: $ 1.98万
• 依托单位: Doshisha University (2010)Ritsumeikan University (2008-2009)
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Challenging Exploratory Research
• 财政年份: 2008
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2008 至 2010
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-20653050/
• 关键词: 教師; エンジョイ・イン; ACT; モデル構築; エンパワーメント

本年度は,「アクセプタンス&コミットメント・セラピー」(Acceptance&Commitment Therapy ; ACT)の方法論(Hayes, Bond, Barnes-Holmes, & Austin, 2006)を基礎として,教師の<エンジョイ・イン>モデルの洗練化を実施していった。前年度までに,多大なストレスを抱えて生活している日本人留学生を対象に試作モデルを構築してきたため,本年度は,学校特有の問題点や職業人固有の問題点に焦点を当てながら,〈エンジョイ・イン〉の修正を行う必要があった。具体的には,1)本格的なアクション・リサーチ実施に向けてフィールドとなる学校を複数選定していく作業を行い,2)実際のアクション・リサーチを実施していき,3)当該のアクション・リサーチの実施困難性も含めながら,<エンジョイ・イン>モデルを修正した。その結果,教師という職業における「具体的で前進的な価値の明確化」だけでなく,職業以外の生活場面での「具体的で前進的な価値の明確化」が脆弱であることが示唆された。この点は,予備研究との知見とは大きく異なる点であった。また,この結果は,モデル構築において,より対象者の生活全体を視野に入れたアセスメントが必要であるも含意されていると考えられた。研究成果は,前年度までに実施していた予備研究(ストレスを抱える日本人留学生を対象にした<エンジョイ・イン>試作モデルの具体化)をBehavior Therapyという学術雑誌に投稿し,受理・掲載された(2011年3月)。

This year, the methodology of "Acceptance & Commitment Therapy; ACT" (Hayes, Bond, Barnes-Holmes, & Austin, 2006)をBasic teaching, Teacher's teaching method. The previous year's までに, how big a なストレスをEmbrace えて生活 しているJapanese international student を対Elephant's trial work モデルをconstructed してきたため, this yearは, the problems unique to schools and the problems unique to professionals are the focus of てながら, and the correction of エンジョイ・イン〉の行う があった is necessary. Specific には, 1) The original なアクション・リサーチ実士に向けてフィールドとなるschoolをplural selectedしていく homeworkを行い,2)実记のアクシのアクション・リサーチのThe difficulty of implementation has been corrected by もめながら and <エンジョイ・イン>モデルをcorrection.そのRESULT,Teacher というvocationにおける「Concrete progress of な価値のclarification」だけでなく, vocation The scenes of life outside the world are "specific and progressive, and the details of progress are made clear".この点は, prepare to study との知见とは大きくdifferent なる点であった.また, このRESULTは, モデルconstruct において, より対肖者の生活全を视野に入れたアセスメントがnecessaryであるもmeaningされていると考えられた. The research results are as follows, and the previous year's preparatory research (ストレスを波えるJapanese Study Abroad)生を対肖にした<エンジョイ・イン> Prototype モデルの concretization) をBehavior Therapy is submitted to Academic Journal, accepted and published (March 2011).

项目成果

対人援助学の可能性:『助ける科学』の創造と展開

人际援助科学的可能性：“帮助科学”的创建和发展

• 发表时间: 2010
• 作者: 山口真理子;望月昭;丹生 卓也・崔 希柄・望月 昭;松田光一郎・望月昭;丹生卓也・崔希柄・望月昭;松田 光一郎・望月 昭;望月昭・サトウタツヤ・中村正・武藤崇(編著)
• 通讯作者: 望月昭・サトウタツヤ・中村正・武藤崇(編著)

行動分析学は臨床心理学に何をもたらすのか?

行为分析给临床心理学带来什么？

• 发表时间: 2009
• 作者: Muto;T.;Hayes;S.C.;Jeffcoat;T.;武藤崇
• 通讯作者: 武藤崇

Using ACT bibliotherapy to reduce distress among Japanese international college students.

使用 ACT 阅读疗法减轻日本国际大学生的痛苦。

• 发表时间: 2010
• 作者: Muto;T.;Hayes;S.C.;Jeffcoat;T.
• 通讯作者: T.

The Effectiveness of Japanese-Translated "Get Out of Your Mind & Into Your Life", the Bibliotherapy Self-help Version of Acceptance & Commitment The rapy, for Alleviating and Preventing Some Psychological Symptoms and Enhancing General Health and Life Qua

日文翻译的“滚出你的头脑”的有效性

• 发表时间: 2008
• 作者: Muto;T.;Hayes;S. C;Lazzar one;T.;Vilardaga;R.;Boulanger;J.
• 通讯作者: J.

Prevention of suicidality and mental health problems in college students : The role of experiential avoidance.

大学生自杀和心理健康问题的预防：体验性回避的作用。

• 发表时间: 2010
• 作者: Hayes;S.C.;Pistorello;J.;Lillis;J;Muto;T.;Biglan;T;Seeley;J. R.
• 通讯作者: J. R.