A Study of the British System of Professional Associations in Teaching and their Social Roles

英国教学专业协会制度及其社会作用研究

• 批准号: 21530858
• 负责人: TOMITA Fukuyo
• 金额: $ 2.66万
• 依托单位: Osaka Kyoiku University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2009
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2009 至 2011
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-21530858/
• 关键词: 教職専門性; 専門家自治; イギリスの教師教育

A General Teaching Council, which is the central subject of this study, originates in the Scottish GTC founded in 1965, and set up in each part of the UK since 2000. Recently, this system is widely introduced into many countries. Its common roles are mainly in-service training for professional development and registration function as professional association. The differences of power and autonomy between GTCs are clearly associated with each social recognition and status of teaching profession.

本研究的中心议题是一个教学理事会，它起源于1965年成立的苏格兰GTC，并于2000年在英国各地成立。近年来，这一制度被许多国家广泛采用。它的共同作用主要是职业发展的在职培训和作为专业协会的注册职能。不同的教师专业团体在权力和自主性上的差异，与教师专业的社会认同和地位有着明显的关系。

项目成果

イギリス(教職)専門家自治組織の展望と国際的波及

英国（教师行业）专业自治组织的前景和国际影响力

• 发表时间: 2011
• 作者: 野依智子;他;冨田福代;冨田福代;冨田福代;冨田福代;冨田福代
• 通讯作者: 冨田福代

日本における専門家自治組織に関する一考察-信濃教育会を例に-

日本职业自治组织研究——以信浓教育协会为例——

• 发表时间: 2011
• 作者: 野依智子;他;冨田福代;冨田福代;冨田福代;冨田福代;冨田福代;冨田福代
• 通讯作者: 冨田福代

How do we establish the teaching professional? In the Cases of British General Teaching Councils and their Japanese Counterpart

教师专业如何建设？

• 发表时间: 2010
• 作者: 野依智子;他;冨田福代;冨田福代;冨田福代;冨田福代;冨田福代;冨田福代;冨田福代;冨田福代;冨田福代;冨田福代;富田福代
• 通讯作者: 富田福代

二つのプロェッショナルジャーナル

两本专业期刊

• 发表时间: 2011
• 期刊: 『信濃教育』第1500号記念号
• 作者: 野依智子;他;冨田福代
• 通讯作者: 冨田福代

二つのプロフェッショナルジャーナル

两本专业期刊

• 发表时间: 2011
• 期刊: 『信濃教育』第1500号記念号
• 作者: 野依智子;他;冨田福代;冨田福代;冨田福代
• 通讯作者: 冨田福代