History Curriculum for Building Tolerance : Inquiry into International Debates on History Textbook Controversies

建立宽容的历史课程:历史教科书争议的国际辩论探究

• 批准号: 21530879
• 负责人: YURITA Makito
• 金额: $ 2.75万
• 依托单位: Shimane University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2009
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2009 至 2011
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-21530879/
• 关键词: 比較教育; 歴史認識; 政治哲学; 歴史教育; 言説分析; 国際歴史教科書対話; 多文化共生; 平和教育

Behind international debates on history textbook controversies, it is assumed that there is transcendental facts in history. This study identifies theoretical dilemma within such presupposition on the debates around historical controversies. Furthermore, this study identifies students' attained their historical consciousness not so much from school curriculum but rather from media and their life environment. This study then argues for the need for the building of a dialogue that positions history as a method to inquire the past rather than the past itself.

在国际上关于历史教科书争议的争论背后，是假定历史中存在着先验的事实。本研究在历史争议的争论中发现了这种预设中的理论困境。此外，本研究发现学生历史意识的形成并非来自学校课程，而是来自媒体和生活环境。本研究认为，有必要建立一种对话，将历史定位为一种探究过去的方法，而不是过去本身。

项目成果

Between History and Collective Memory : History Textbook Controversies, and How Students in Japan and Korea Make Sense of the World War II

历史与集体记忆之间:历史教科书争议以及日本和韩国学生如何理解二战

• 发表时间: 2011
• 作者: Yurita;M.;Suh;Y.
• 通讯作者: Y.

Liberalism and its rhetorical limitations : Liberalism and its acultural and ahistorical conditions

自由主义及其修辞局限性:自由主义及其非文化和非历史条件

• 发表时间: 2010
• 期刊: 島根大学教育学部紀要
• 作者: Yurita;M.
• 通讯作者: M.

Reframing Controversy : Comparative Studies of Japanese and Korean History Textbook Accounts on the Second World War

重构争议:日韩历史教科书有关第二次世界大战的比较研究

• 发表时间: 2011
• 作者: Yurita;M.
• 通讯作者: M.

平成21年4月に、今次の科学研究費補助金の申請に用いた研究の枠組みを活用した下記の学会発表を1件行ったが、上記の成果には含めていない。Suh, Y., & Yurita, M. (April 13, 2009). "History Textbook Controversies and History Curriculum Changes in Japan and South Korea." Presentation at the Society for the Study of Curriculum Hi

2009 年 4 月，我们在下面做了一次会议演示，利用了当前科学研究资助金申请所使用的研究框架，但它没有包含在上面的结果中。

What do we want students to remember about the' Forgotten War'?: A comparative study of the Korean War as depicted in Korean

关于“被遗忘的战争”，我们希望学生记住什么？：朝鲜战争中朝鲜战争的比较研究

• 发表时间: 2010
• 期刊: The International Journal of Social Education
• 作者: Yurita;M.;Suh;Y.;Metzger;S.
• 通讯作者: S.