戦後の学校経営改革と校長のリーダーシップ

战后学校管理改革和校长领导

• 批准号: 10J07010
• 负责人: 柴田 聡史
• 金额: $ 1.34万
• 依托单位: Tohoku University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for JSPS Fellows
• 财政年份: 2010
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2010 至 2012
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-10J07010/
• 关键词: 学校管理職団体; 全米初等学校長協会; 全米中等学校長協会; 専門性; IFEL; 戦後教育改革

本年度は、校長のリーダーシップのあり方についての議論が、校長の資格制度や養成制度における資質向上策の中にどのように位置づけられ、それらが歴史的にどのように展開してきたかを明らかにするという観点から、戦後改革期に大規模に実施された教育指導者講習(IFEL)の分析を行った。具体的には、戦後改革期に新たな学校経営が模索される中で、地域と学校との連携がどのように求められ、そこで校長にいかなる役割が期待されていたのかを、各地で大規模に開催された教育指導者講習(IFEL)の一次資料に基づいて明らかにした。当時、戦後改革の中で民主的な社会の実現が目指されており、学校には地域の教育の拠点としての役割も付与されていた。そこでは、学校を通した地域社会の教育が想定されており、校長は地域の中で指導的な役割が期待されていたが明らかとなった。さらに、日本の戦後改革期に大きな影響を与えた米国の動態を明らかにするため、1960年代から現代に至る様々な教育改革の段階において、米国の学校管理職の機能・役割がどのように変遷を検討した。具体的には、連邦政府主導の下で進展する教育改革における学校管理職関連施策の分析により、校長の養成・評価システムの変容とそこで求められる校長像を検討した。その結果、それまで学校経営において多様な役割が想定されていたが、児童生徒の学力テストを基軸とした近年の改革の中で、テスト結果の向上が校長の最も重要な能力・責任と規定されるなど、校長像の転換が明らかとなった。また、そうした校長を多様な養成ルートによる人材確保と、厳格な評価制度の構築により選抜しようとするシステム改革の動態が明らかとなった。以上の成果については、論文および図書等にて公表するに至っている。

This year, the principal's qualification system and the training system are discussed in the middle of the policy, and the position of the qualification system and the training system is analyzed in the middle of the reform period. The concrete reform period is new to the school management system, and the regional schools are connected with each other. The school management system is expected to be opened on a large scale in various places. At that time, after the reform of the democratic society is now the goal of education, schools and regional education point of service and pay The school is open to the public, the society is open to the public, the principal is open to the public, and the society is open to the public. The influence of Japanese post-reform period on the development of education in the United States from the 1960s to the present is discussed. The concrete progress of education reform under the leadership of the federal government is analyzed, and the principal's cultivation, evaluation and management are discussed. In recent years, the reform of the school system has been carried out in a number of ways, including the establishment of the school system, and the establishment of the school system. The development of talent management and evaluation system The above achievements are published in the form of papers and books.

项目成果

1960～70年代米国における学校管理職団体の組織基盤の変容に関する一考察-全米教育協会からの分離に着目して-

20世纪60年代和1970年代美国学校管理组织组织基础转型研究——以与国家教育协会的分离为中心——

• 发表时间: 2011
• 期刊: 東北大学大学院教育科学研究科研究年報
• 作者: 横田裕輔;纐纈一起;加藤照之;池尻陽子;池尻陽子;池尻陽子;Yoko Ikejiri;池尻陽子;Yoko IKEJIRI;池尻陽子;Yoko Ikejiri;池尻陽子;池尻陽子;兼井麻利;Adachi Takeshi;Hayao Ohno;Hayao Ohno;大野速雄;Hayao Ohno;Hayao Ohno;長谷川慧;長谷川慧;長谷川慧;柴田聡史;柴田聡史
• 通讯作者: 柴田聡史

戦後改革期における学校と地域の連携と校長の役割-教育指導者講習(IFEL)に着目して-

战后改革时期学校与地区社会的合作以及校长的角色 - 以教育领导力课程（IFEL）为中心 -

• 发表时间: 2013
• 期刊: 琉球大学生涯学習教育研究センター研究紀要『生涯学習フォーラム』
• 作者: 横田裕輔;纐纈一起;加藤照之;池尻陽子;池尻陽子;池尻陽子;Yoko Ikejiri;池尻陽子;Yoko IKEJIRI;池尻陽子;Yoko Ikejiri;池尻陽子;池尻陽子;兼井麻利;Adachi Takeshi;Hayao Ohno;Hayao Ohno;大野速雄;Hayao Ohno;Hayao Ohno;長谷川慧;長谷川慧;長谷川慧;柴田聡史
• 通讯作者: 柴田聡史

東日本大震災と学校-その時どうしたか、次にどう備えるか

东日本大地震和学校 - 当时发生了什么以及如何为下次地震做好准备

• 发表时间: 2013
• 作者: 横田裕輔;纐纈一起;加藤照之;池尻陽子;池尻陽子;池尻陽子;Yoko Ikejiri;池尻陽子;Yoko IKEJIRI;池尻陽子;Yoko Ikejiri;池尻陽子;池尻陽子;兼井麻利;Adachi Takeshi;Hayao Ohno;Hayao Ohno;大野速雄;Hayao Ohno;Hayao Ohno;長谷川慧;長谷川慧;長谷川慧;柴田聡史;柴田聡史;柴田聡史;天笠茂・牛渡淳・北神正行・小松郁夫
• 通讯作者: 天笠茂・牛渡淳・北神正行・小松郁夫

NCLB法以降の学校管理職養成・評価システムの変容

NCLB法案后学校管理培训和评估体系的变化

• 发表时间: 2012
• 作者: 横田裕輔;纐纈一起;加藤照之;池尻陽子;池尻陽子;池尻陽子;Yoko Ikejiri;池尻陽子;Yoko IKEJIRI;池尻陽子;Yoko Ikejiri;池尻陽子;池尻陽子;兼井麻利;Adachi Takeshi;Hayao Ohno;Hayao Ohno;大野速雄;Hayao Ohno;Hayao Ohno;長谷川慧;長谷川慧;長谷川慧;柴田聡史;柴田聡史;柴田聡史
• 通讯作者: 柴田聡史

アメリカ教育改革の最前線-頂点への競争-

美国教育改革最前沿——力争上游——

• 发表时间: 2012
• 作者: 横田裕輔;纐纈一起;加藤照之;池尻陽子;池尻陽子;池尻陽子;Yoko Ikejiri;池尻陽子;Yoko IKEJIRI;池尻陽子;Yoko Ikejiri;池尻陽子;池尻陽子;兼井麻利;Adachi Takeshi;Hayao Ohno;Hayao Ohno;大野速雄;Hayao Ohno;Hayao Ohno;長谷川慧;長谷川慧;長谷川慧;柴田聡史;柴田聡史;柴田聡史;天笠茂・牛渡淳・北神正行・小松郁夫;北野秋男・吉良直・大桃敏行
• 通讯作者: 北野秋男・吉良直・大桃敏行