現代沖縄における文化継承としての伝統音楽教育とその<再生>に関する研究

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本研究は、文化的アイデンティティが複雑に交錯する沖縄を研究対象とし、廃藩置県以降に日本という国家に組み込まれる過程で生じた「本土と沖縄」という関係性から学校教育と伝統芸能教育の関係を考察してきた。その結果、次のようなことが明らかになった。先行世代から受け継がれてきた伝統芸能は、沖縄内部における各地域社会への帰属意識の生成に伴い、伝統芸能が地域を強調した内容へと発展を続けた。そして、継承過程に着目すると、新たに学校教育が継承の場として加わっており、それは特定の師匠を持たない「学校芸能」の誕生でもあった。ここからも、「学校芸能」が地域における伝統芸能の一つとして展開し、かつ地域社会に受容されている様子が明らかになった。「学校芸能」の誕生は、沖縄内部で形成された文化的アイデンティティが発揚される過程において生成し展開してきたものだということが示されたと同時に、公教育における「伝統芸能教育」が地域社会においても重要な意味を担っていることを示した。そして、現代沖縄における伝統芸能が重層的な継承過程のなかで展開し、発展している様相を明らかにした。さらに、これまで学校教育における伝統芸能の教授に関する議論において検討されてこなかった重要な側面、つまり伝統芸能を「継承・創造」するアクターとしての学校の機能を考察の対象に加え、議論を進める必要がある。学校教育の脈絡の中で伝統芸能が教授されていく過程に注目した際に、伝統芸能にみられる「わざ」がどのように教授されていき、そこにどのような変化と持続がみられるのか、そしてそれらが実践される「場」や「参加者」の間にはどのような相互作用がみられるのか、という視点から明らかにした。これらの検討を通して、グローバル化がすすむ現代社会において、伝統芸能が人々のアイデンティティ形成とどのような関わりをもっているのかという点について新たな知見を提供し、より現代的な視点からみた伝統芸能に関する研究を展開できると考えている。