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Funktionelle Organisation emotionaler Verarbeitung im Kortex cerebri

Funktionelle Organisation emotionaler Verarbeitung im Kortex cerebri
大脑皮层情绪处理的功能组织
批准号:
5392502
负责人:
Professor Dr. Markus Junghöfer
金额:
$0.0万
依托单位国家:
德国
项目类别:
Research Units
财政年份:
2002
资助国家:
德国
项目状态:
已结题
起止时间:
2001-12-31 至 2007-12-31

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项目成果

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Ziel des Projektes ist die Modellierung der funktionellen Organisation der Reizevaluation affektiver visueller und auditorischer Reize im Kortex cerebri. Ausgehend von einer evolutionär/funktionellen Perspektive, derzufolge Emotionen die Bereitschaft und Reizverarbeitung steuern, sowie auf der Basis eigener Vorarbeiten zu elektro- und magnetoenzephalographischen sowie kernspintomographischen Korrelaten selektiver Reizenkodierung affektiver piktorialer Stimuli soll die Hypothese untersucht werden, dass a) Arousal und nicht Valenz die Aktivierung in den spezialisierten Verarbeitungsströmen (dorsal/ventral) des visuellen und auditorischen Systems moduliert und dass b) mit zunehmendem Arousal des Reizes immer frühere Verarbeitungsstufen davon betroffen sind. Modalitätsspezifische und modalitätsübergreifende Prozesse der emotionalen Reizverarbeitung werden mit den genannten Verfahren vermittels auditorischer und kreuzmodaler (auditorisch-visuell) affektiver Stimulation präzisiert und diese zu Verhaltensmaßen sowie peripher physiologische Indikatoren, welche die kognitiv emotionale Ebene der Reaktion widerspiegeln, in Beziehung gesetzt. Das Projekt ergänzt die Ziele der Forschergruppe durch die Untersuchung von Hemisphärenspezialisierungen affektiver Reizverarbeitung verschiedener Modalitäten, sowie der Untersuchung von Interaktionen von volitional und emotional motivierter Aufmerksamkeit.
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会议论文
The impact of non-invasive stimulation of the ventromedial prefrontal cortex on attentional biases and reward processing: an advanced network approach
  • 批准号:
    426558482
  • 项目类别:
    Research Grants
  • 资助金额:
    $0.0万
  • 财政年份:
    2019
  • 负责人:
    Professor Dr. Markus Junghöfer
  • 依托单位:
Social Stress Effects on Emotional Perception an Associative Learning
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