Effects of a home-based early intervention program for children with autism spectrum disorders

家庭早期干预计划对自闭症谱系障碍儿童的影响

• 批准号: 22330262
• 负责人: YAMAMOTO Junichi
• 金额: $ 8.07万
• 依托单位: Keio University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• 财政年份: 2010
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2010-04-01 至 2014-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22330262/
• 关键词: 発達支援; コミュニケーション; 自閉症スペクトラム障害; 家庭訪問型支援; セラピスト; 共同注意; 模倣; 言語; 応用行動分析; 逆模倣; スタッフトレーニング; フィデリティ; 自閉性障害; 自閉症; セラピストトレーニング; ペアレントトレーニング; コンサルテーション; 発達検査; 縦断研究; 早期発達支援; 自閉症児; 言語理解・表出; セラビスト

In the current study, we developed a home-based early intervention program for children with autism spectrum disorders. The program focused on the early communication development, and could be customized according to each child's developmental needs and characteristics. The program was implemented at each child's home, and the results indicated that the attention to social stimuli, joint attention, imitation, language (comprehension and production), and social skills were improved. We assessed the effects of a training program for the parents and specialists (home-intervention therapists, clinical psychologists, school teachers, and speech and language therapists) to acquire the knowledge and skills for the program by using a newly developed fidelity check list. Implications in relation to the efficacy and feasibility of the training program were provided.

在当前的研究中，我们为患有自闭症谱系障碍的儿童制定了一项以家庭为基础的早期干预计划。该项目注重早期沟通发展，并可根据每个孩子的发展需求和特点进行定制。该计划在每个孩子的家中实施，结果表明，对社会刺激的注意力、共同注意力、模仿、语言（理解和表达）和社交技能都得到了提高。我们评估了家长和专家（家庭干预治疗师、临床心理学家、学校教师以及言语和语言治疗师）培训计划的效果，以通过使用新开发的保真度检查表获得该计划的知识和技能。提供了与培训计划的有效性和可行性相关的影响。

项目成果

応用行動分析学による包括的コミュニケーション発達支援プログラム

基于应用行为分析的综合传播发展支持方案

• 发表时间: 2013
• 期刊: 子どもの健康科学
• 作者: 村山慎二郎;青木恭太;山本淳一・松崎敦子
• 通讯作者: 山本淳一・松崎敦子

The effects of early intervention program on preverbal communication in a child with autism : Developmental and behavioral analysis with the multiple-baseline design

早期干预计划对自闭症儿童语言前沟通的影响：多基线设计的发展和行为分析

• 发表时间: 2012
• 期刊: The Japanese Journal of Special Education
• 作者: Matsuzaki A.;Yamamoto J
• 通讯作者: Yamamoto J

Infants' learning of word-object relations-The role of social interaction

婴儿对词-物关系的学习——社会互动的作用

• 发表时间: 2012
• 作者: Hakuno Y;Omori T;Yamamoto J;Minagawa-Kawai Y
• 通讯作者: Minagawa-Kawai Y

早期発達支援プログラムを用いた短期ペアレント・トレーニングの効果の検討

使用早期发展支持计划检查短期家长培训的效果

• 发表时间: 2011
• 作者: 松崎敦子;齋藤香恵子;山本淳一
• 通讯作者: 山本淳一

The effect of brief workshop of pivotal response teaching on therapist skills for children with autism spectrum disorder

关键反应教学简短研讨会对自闭症谱系障碍儿童治疗师技能的影响

• 发表时间: 2011
• 作者: Ayuko Kondo;Junichi Yamamoto
• 通讯作者: Junichi Yamamoto