The international comparative study on counseling and support systems in early childhood inclusive educational settings

幼儿全纳教育环境中咨询和支持系统的国际比较研究

• 批准号: 22402057
• 负责人: SAITO Masanori
• 金额: $ 5.32万
• 依托单位: Sagami Women's University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• 财政年份: 2010
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2010 至 2012
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22402057/
• 关键词: インクルーシブ教育; 乳幼児; 幼児教育; 国際比較; 特別支援教育; 相談・支援体制・制度; 幼稚園; 保育所; 障害観; 特別支援教育観; 国際比較研究; 乳幼児期; 国際情報交換; 韓国:シンガポール:インド:デンマーク; 保育

The purpose of this study is to compare the counseling and support systems in earlychildhood inclusive educational settings in Japan and three Asian countries (South Korea, Singapore, India) and Denmark and to reveal “the views of children with disabilities” and “the perspectives on special support education” of each country . As a result, the following four points became clear.（1） In South Korea, Singapore and India, since there are full-time staff ofdevelopment and medical professionals in nurserise and kindergartens, the systemsthat the professionals and caregivers can practice the intervention and education together are built.(2) In Denmark, the systems that are organically functionalized social resources such as caregivers, psychologists, occupational therapists, speech therapists, doctors to support children with disabilities has been built in the municipalities(3) For “the views of children with disabilities”, it is revealed that there is a tendency not regarded as a het rogeneous presence of people with disabilities, but not considered the same presence in Denmark. Trend that is different from the four Asian countries were observed.(4) In Japan, there are needs to build systems that development and medical professionals and caregivers to practice the intervention and education together in kindergartens and nurserise.

本研究旨在比较日本、韩国、新加坡、印度和丹麦三个亚洲国家在幼儿全纳教育环境中的咨询和支持系统，揭示各国“残疾儿童观”和“特殊支持教育观”。结果，以下四点变得清晰。(1)在韩国、新加坡和印度，由于托儿所和幼儿园有专职的发展和医疗专业人员，因此建立了专业人员和照顾者可以共同实施干预和教育的系统。(2)在丹麦，在市政当局建立了将照顾者、心理学家、职业治疗师、言语治疗师、医生等社会资源有机地功能化以支持残疾儿童的系统（3）对于“残疾儿童的观点”，据透露，有一种趋势不被视为残疾人的异质存在，但在丹麦并不被认为是同样的存在。观察到与亚洲四国不同的趋势。(4)在日本，有必要建立系统，发展医疗专业人员和护理人员在幼儿园和托儿所一起进行干预和教育。

项目成果

デンマークの保育と保育制度

丹麦的儿童保育和儿童保育系统

• 发表时间: 2011
• 作者: 古橋忠晃;津田均;小川豊昭;鈴木國文;清水美佐子;北中淳子;照山絢子;堀口佐知子;清水克修;後岡亜由子;Cristina Figueiredo;Nancy Pionne-Dax;Nicolas Tajan;Natacha Vellut;熊倉啓之・國宗進・吉田明史・相馬一彦・松元新一郎・松島充;齋藤正典
• 通讯作者: 齋藤正典

デンマークにおけるインクルーシブ保育

丹麦的包容性儿童保育

• 发表时间: 2011
• 作者: 古橋忠晃;津田均;小川豊昭;鈴木國文;清水美佐子;北中淳子;照山絢子;堀口佐知子;清水克修;後岡亜由子;Cristina;Figueiredo;Nancy;Pionne-Dax;Nicolas;Tajan;Natacha;Vellut;Francois de Singly Alain Pierrot Pierre-Henrin Castel;齋藤正典
• 通讯作者: 齋藤正典

Moving towards Inclusive Education in Japan

日本迈向全纳教育

• 发表时间: 2012
• 作者: 古橋忠晃、津田均;小川豊昭;鈴木國文;清水美佐子;北中淳子;照山絢子;堀口佐知子;清水克修;後岡亜由子;Cristina Figueiredo;Nancy Pionne-Dax;Nicolas Tajan;Natacha Vellut;Francois de Singly;Alain Pierrot;Pierre-Henri Castel;齋藤正典
• 通讯作者: 齋藤正典

韓国にける乳幼児期のインクルーシブ教育の現状と課題

韩国幼儿全纳教育现状及挑战

• 发表时间: 2012
• 作者: 古橋忠晃、津田均;小川豊昭;鈴木國文;清水美佐子;北中淳子;照山絢子;堀口佐知子;清水克修;後岡亜由子;Cristina Figueiredo;Nancy Pionne-Dax;Nicolas Tajan;Natacha Vellut;Francois de Singly;Alain Pierrot;Pierre-Henri Castel;齋藤正典;川口 純;Furuhashi T;Toth Gabor;芦田 明美;古橋忠晃;芦田 明美;Toth Gabor;堀口佐知子;關谷 武司;齋藤正典
• 通讯作者: 齋藤正典

日本の保育・幼児教育の現状と課題

日本保育和幼儿教育的现状和问题

• 发表时间: 2011
• 作者: Akemi Ashida;Takeshi Sekiya;齋藤正典
• 通讯作者: 齋藤正典