On a new definition of plagiarism in the digital age and how to teachEnglish citation rules and writing to Japanese college students

数字时代抄袭的新定义以及如何向日本大学生教授英语引用规则和写作

基本信息

  • 批准号:
    22520625
  • 负责人:
  • 金额:
    $ 1.41万
  • 依托单位:
  • 依托单位国家:
    日本
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
  • 财政年份:
    2010
  • 资助国家:
    日本
  • 起止时间:
    2010 至 2012
  • 项目状态:
    已结题

项目摘要

The purposes of this research are 1) to review studies on plagiarism and textual borrowing conducted in English-speaking countries and 2)to propose how to teach English citation rules and writing to Japanese college students. The findings from this research will be published in a book entitled Citation rules in English writing: Teaching students how to avoid plagiarism, published by Kenkyusha, in June 2013. The book describes how citation rules and plagiarism have been perceived and discussed in English-speaking academic societies, and proposes ways to teach Japanese graduate and undergraduate students how to avoid plagiarism
本研究的目的是:1)回顾英语国家关于剽窃和语篇借用的研究; 2)提出如何向日本大学生教授英语引用规则和写作。这项研究的结果将在2013年6月由Kenkyusha出版的一本名为《英语写作中的引用规则:教学生如何避免剽窃》的书中发表。这本书描述了引用规则和剽窃是如何在英语学术团体中被感知和讨论的,并提出了教日本研究生和本科生如何避免剽窃的方法

项目成果

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会议论文数量(0)
专利数量(0)
英文ライティングと引用の作法ー盗用と言われないための英文指導
英语写作与引用礼仪——英语教学避免被指责抄袭
  • DOI:
  • 发表时间:
    2013
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Cooper;T.;吉村富美子
  • 通讯作者:
    吉村富美子
英文ライティングと引用の作法-盗用と言われないための英文指導
英语写作与引用礼仪——英语教学避免被指责抄袭
  • DOI:
  • 发表时间:
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    T. Cooper;A. Tsukada;A. Yamaguchi;Y.Naruse;吉村富美子
  • 通讯作者:
    吉村富美子
A scaffolded English writing course for Japanese university students
针对日本大学生的支架式英语写作课程
  • DOI:
  • 发表时间:
    2011
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    金岡正夫;横山千晶;渡辺敦子;牧原勝志;原崎竜一;荒田修;石川有香;Fumiko Yoshimura
  • 通讯作者:
    Fumiko Yoshimura
How plagiarism is perceived and handled in Japanese universities.
日本大学如何看待和处理剽窃行为。
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日本大学如何看待和处理剽窃行为
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Reading practices which are likely to transfer to writing ability
阅读练习可能会转化为写作能力
  • 批准号:
    19520501
  • 财政年份:
    2007
  • 资助金额:
    $ 1.41万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)

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