メンタルモデル転移の顕在的・潜在的過程の解明

阐明心理模型迁移的显性和潜在过程

基本信息

批准号：
11J10609
负责人：
田中観自
金额：
$ 1.22万
依托单位：
The University of Tokyo
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
财政年份：
2011
资助国家：
日本
起止时间：
2011 至 2013
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究の目的は, 人のメンタルモデル転移の潜在的・顕在的過程を明らかにすることであった. 本研究でいうメンタルモデルは, 人が対象に対して持つ心的表象(イメージ)や知識, またそれらによって習得された技能を指しており, 日常生活の中で人は常にメンタルモデルの構築や転移をすることで円滑な行動をしている. 本年度も昨年度に引き続き, ボタンを押しながら系列を学習していく系列学習における潜在的転移および顕在的転移の特性を検討することを目的に, 基礎的な実証研究を重ねた. 昨年度に, 人は学習したことを潜在的に転移できるという結果を踏まえ, 本年度は系列学習における顕在的転移の特性を検討した. その結果, 人が潜在的に行っている転移と, 意図的に行っている転移の効果が非常に類似していることを示した. つまり, 人は学習時に覚えた系列と転移時に行う系列の具体的な関係性に気づいていなくても, 潜在的転移は生じ, またその効果が顕在的転移の効果と類似していることから, 潜在的転移と顕在的転移の認知処理過程は類似, あるいはその大部分を共有している可能性を示唆した. 次の研究では, 潜在的転移の効果が学習時の成功経験に基づいていることを明らかにした, 具体的には, 学習課題を行っているときに, 与えられたボタン押しの系列の成功回数が多ければ多いほど, 転移課題を行ったときの潜在的転移の効果が大きいことを示した、そして, 学習時にどの程度間違えたかというエラー回数の多さが, 潜在的転移に対して影響していないことを示し, 潜在的転移の効果は, 学習時の失敗経験ではなく成功経験の多さに相関することを明らかにした. 本研究で得られた知見は, 実社会で有効に利用できる系列学習手法の開発などを通して教育現場等に今後活かされることが期待できるので, 研究の社会的意義は大きい.

这项研究的目的是阐明人类心理模型转移的潜力和明确过程。这项研究中的心理模型是指人们对自己的主题和通过他们获得的技能所拥有的心理表征（图像）和知识。在日常生活中，人们总是通过构建和转移心理模型来顺利采取行动。今年，在去年之后，我们进行了一系列基本的实证研究，目的是检查串联学习中潜在和明确转移的特征，人们在按下按钮时学习系列。去年，我们研究了人类可以转移所学知识的结果，研究了串联学习中明确转移的特征。结果，我们表明有意执行转移的影响与人类潜在执行的转移非常相似。换句话说，即使人们不了解他们在学习过程中记住的系列与转移期间发生的系列的特定关系，潜在转移发生，其影响与显式转移的影响相似，这表明潜在转移和明确转移的认知处理过程可能相似或大多数。以下研究表明，潜在转移的效果是基于学习过程中的成功经验，特别是在执行学习任务时，给定按钮新闻系列的成功时间越多，执行转移任务时的潜在转移效果就越大，并且对学习过程中犯了多少错误的错误越多，那么在学习过程中犯了多少错误，而潜在的转移与潜在转移的影响相关，而不是在学习经验中与失败的经验相关。在这项研究中获得的发现是研究的社会意义，因为可以通过开发可以在现实世界中有效使用的关联学习方法来将其用于教育环境等。