Development of learning material for Information design through experimentation of cross-cultural communication with overseas students

通过与海外学生的跨文化交流实验开发信息设计学习材料

• 批准号: 22730702
• 负责人: KAMIHIRA Takahito
• 金额: $ 1.25万
• 依托单位: Senshu University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
• 财政年份: 2010
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2010 至 2011
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22730702/
• 关键词: 情報デザイン; ビジュアルコミュニケーションデザイン; 異文化コミュニケーション; 学習コミュニティ; ソーシャルネットワーク; 教育工学; インフォグラフィックス; 教材開発

The purpose of this study is to develop a learning material for understanding communication models as basic design principle in Information Design education. The focus is on visual communication with INFO-GRAPHICS, and its capability to communicate beyond the language barrier. In this study, a learning model utilizing online communities is proposed and implemented as a online system, which facilitates cross-cultural communication and educational experiences for college-level students and educators in the information design field in conjunction with information graphics assignments.

本研究的目的是开发一种学习材料，用于理解信息设计教育中沟通模式的基本设计原则。重点是用信息图形进行视觉交流，以及它超越语言障碍进行交流的能力。在这项研究中，一个利用在线社区的学习模式被提出并实现为一个在线系统，它促进了信息设计领域的大学生和教育工作者的跨文化交流和教育经验，并结合信息图形作业。

项目成果

経産省事業「ツタグラ:伝わるインフォグラフィックスインフォグラフィックスで異文化交流を授業をレポート!」にて優れた教育実践として掲載

在经济产业省的项目“茑仓：使用信息图表的跨文化交流课程报告！”中作为优秀教育实践发表

視覚伝達デザイン教育のための異文化間学習コミュニティの構築デザイン学研究

构建视觉传达设计教育跨文化学习社区 设计研究

• 发表时间: 2011
• 作者: Takahito KAMIHIRA;Miho AOKI;Tomoya NAKANO;上平崇仁;上平崇仁・仲野智也・青木美穂
• 通讯作者: 上平崇仁・仲野智也・青木美穂

Building a Shared Cross-cultural Learning Community for Visual Communication Design Education

构建视觉传达设计教育跨文化共享学习共同体

• 发表时间: 2011
• 期刊: Human Centered Design 2nd International Conference, Proceedings
• 作者: KAMIHIRA Takahito;AOKI Miho;NAKANO Tomoya
• 通讯作者: NAKANO Tomoya

視覚伝達デザイン教育のための異文化間学習コミュニティの構築

打造视觉传达设计教育跨文化学习社区

• 发表时间: 2011
• 作者: Takahito KAMIHIRA;Miho AOKI;Tomoya NAKANO;上平崇仁
• 通讯作者: 上平崇仁

経産省事業「ツクグラ:伝わるインフォグラフィックスインフォグラフィックスで異文化交流を授業をレポート!」にて優れた教育実践として掲載

作为经济产业省的优秀教育实践项目“Tsukugura：用信息图表进行跨文化交流课程的报告！”发表