第一・第二言語における日本語名詞修飾節習得過程と類型論的差異の影響

日语第一语言和第二语言名词修饰从句的习得过程及类型差异的影响

• 批准号: 23520644
• 负责人: 大関 浩美
• 金额: $ 2.08万
• 依托单位: Reitaku University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2011
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2011-04-28 至 2015-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-23520644/
• 关键词: 第一言語習得; 第二言語習得; 名詞修飾節; 関係節; 国際情報交換 アメリカ、香港

１．平成24年度末にハワイ大学のWilliam O'Grady教授からコンサルティングを受け、タイ語データとの比較の重要性を指摘されたことを受け、平成25年度から平成26年度にかけて、タイ人留学生の協力を受けながらタイ語のコーパスで使用された関係節の分析を行った。コーパスから取り出した関係節の分析が終わり、口頭発表への応募の準備をしていたところで体調不良のため中断している。分析は、本研究の研究目的に沿って、構造および意味・機能双方の観点から行い、英語を対象とした結果とも日本語を対象とした結果とも異なる結果となっており、今後、改めて口頭発表を行う予定である。２．タイ語・韓国語・中国語母語の日本語学習者から、ストーリーテリングのデータ収集を行った。本データも、業者を使った文字起こしの後、分析を行う予定であったが、体調不良により中断しており、今後分析を続ける予定である。なお、申請当初は、日本語母語話者および日本語を母語とした子供（日本語児）も対象としてデータ収集をする予定であったが、これに関しては、他研究者がコーパスとして公開することとなったため、計画を変更し、母語話者・日本語児のデータ収集は行わなかった。３．研究計画では、①日本語児を対象とした実験によるデータ収集、②日本語児および日本語学習者を対象としたストーリーテリング（frog story）を使ったデータ収集、により名詞修飾節の習得研究を行う計画であったが、①の実験研究に関しては、香港（香港理工大学教授および大学院生）、イギリスの研究者と共同で行うプロジェクトに参加したため、本研究ではなく、そのプロジェクトの一環として行うこととし、京都産業大学の研究者と共同で日本語による実験文の作成、検討等にあたった。４．平成25年度に日本認知言語学会で発表した成果を論文にまとめ、認知言語学会論文集に発表した。

1. Professor William O'Grady of the University of Heisei at the end of 2014 analyzed the relationship between the two languages. The analysis of the relationship between the two sections is completed, the oral expression is prepared, and the body tone is interrupted. The purpose of this study is to analyze the relationship between English and Japanese, structure and meaning. 2. Japanese Language·Korean·China Native Language Japanese Learners This is the first time that the text has been analyzed, and the next time it has been analyzed, it has been determined. Japanese native speakers, Japanese native speakers 3. The research plan is: (1) Japanese language learners are interested in Japanese language learning;(2) Japanese language learners are interested in Japanese language learning;(frog story):(frog story):(Professor of the Hong Kong Polytechnic University), Japanese researcher and co-author of this study, Japanese researcher and co-author of Japanese text, discussion, etc. 4. Japanese Cognitive Speech Society 2015 Annual Report

项目成果

わたしたちは新しい文法をどう学ぶのか ――第二言語習得研究からわかってきたこと――

我们如何学习新语法？我们从第二语言习得研究中学到了什么？

• 发表时间: 2013
• 期刊: 日本語文法
• 作者: 因京子;山路奈保子;松村瑞子;大関浩美;大関浩美
• 通讯作者: 大関浩美

言語習得データから日本語名詞修飾節を考える －フレーム意味論の観点から－

从语言习得数据考虑日语名词修饰语从句——从框架语义的角度——

• 发表时间: 2014
• 期刊: 日本認知言語学会論文集
• 作者: 因京子;山路奈保子;松村瑞子;大関浩美
• 通讯作者: 大関浩美

第二言語としての日本語における名詞修飾節の習得過程

日语作为第二语言的名词修饰从句的习得过程

• 发表时间: 2011
• 作者: 因京子;山路奈保子;松村瑞子;大関浩美;大関浩美;大関浩美;福田倫子・佐藤礼子;大関浩美;水本光美;水本光美;大関浩美
• 通讯作者: 大関浩美

言語習得過程から見た日本語の名詞修飾節

从语言习得过程看日语名词修饰从句

• 发表时间: 2011
• 作者: 因京子;山路奈保子;松村瑞子;大関浩美;大関浩美;大関浩美;福田倫子・佐藤礼子;大関浩美
• 通讯作者: 大関浩美

私たちは新しい文法をどう学ぶのか：第二言語習得研究からわかったこと

我们如何学习新语法：我们从第二语言习得研究中了解到什么

• 作者: 因京子;山路奈保子;松村瑞子;大関浩美;大関浩美;大関浩美;福田倫子・佐藤礼子;大関浩美;水本光美;水本光美;大関浩美;福田倫子・佐藤礼子;大関浩美
• 通讯作者: 大関浩美