A Study Exploring Models of Instructions Focusing on the Relationship among Letters, Sounds, and Meaning of the Words, and Materials for Early Eng;lish Education in Japan

探索日本早期英语教育的以字母、声音和单词含义之间的关系为中心的教学模式和材料的研究

• 批准号: 23520758
• 负责人: ONO NAOMI
• 金额: $ 2.5万
• 依托单位: Seikei University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2011
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2011 至 2013
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-23520758/
• 关键词: Reading Recovery Program; 小学校英語; Emergent Literacy; 早期英語教育; Reading Recovery; Roaming around the known; RRプログラム, カナダ（トロント）; 国際情報交流 ニュージーランド; 国際情報交流 オーストラリア; 国際情報交流 アメリカ; 国際情報交流 カナダ

The purpose of this study is to learn the concept and teaching method of Reading Recovery Program and to explore how to apply it to English teaching for elementary school students in Japan. Reading Recovery Program emphasizes the importance of teaching the relationship among sounds, letters, and meaning of the words to help improve the students' reading and writing ability. It also proposes that the students' background knowledge should be activated to promote learning.In this research we taught English to the 5th and 6th graders learning English in Japan by applying the principles of Reading Recovery Program. It was found that the students' awareness of the relationship between letters and sounds increased and they got used to reading and writing in English. The research also shows that the Japanese students need to learn the relationships among letters, sounds and meaning in order to become proficient in English.

本研究的目的是了解阅读恢复计划的概念和教学方法，并探讨如何将其应用于日本小学生英语教学。 阅读恢复计划强调教授单词的声音、字母和含义之间的关系的重要性，以帮助提高学生的阅读和写作能力。 它还提出应激活学生的背景知识以促进学习。在本研究中，我们应用阅读恢复计划的原理对在日本学习英语的五年级和六年级学生进行英语教学。 结果发现，学生对字母和声音之间关系的认识有所增强，并习惯了英语的阅读和写作。 研究还表明，日本学生需要学习字母、声音和含义之间的关系才能精通英语。

项目成果

「英語の読み書き」を見直す Reading Recovery Program研究から日本の早期英語教育への提言

重温“英语阅读与写作” 阅读恢复计划研究对日本早期英语教育的建议

• 发表时间: 2014
• 作者: 小野尚美;高梨庸雄
• 通讯作者: 高梨庸雄

英語の読み書き」を見直すReading Recovery Program研究から日本の早期英語教育への提言

阅读恢复计划研究对日本早期英语教育的建议，该研究回顾了英语阅读和写作

• 发表时间: 2014
• 作者: 小野尚美;髙梨庸雄
• 通讯作者: 髙梨庸雄

Roaming around the known, カナダにおけるReading Recovery Program教員研修から学ぶ<2012年カナダ(オンタリオ州トロントRRプログラム)研修報告>

漫游已知，Learning from Reading Recovery Program 加拿大教师培训<2012年加拿大（多伦多、安大略省RR Program）培训报告>

• 发表时间: 2013
• 期刊: 成蹊大学文学部紀要
• 作者: 萬谷隆一;泉惠美子;他4名;小野尚美
• 通讯作者: 小野尚美

小中連携を意識した中学校英語の改善

以中小学协作为重点，提高初中英语水平

• 发表时间: 2013
• 作者: 小野尚美;高梨庸雄;尾島司郎;渡邉時夫・高梨庸雄・齋藤榮二・酒井英樹
• 通讯作者: 渡邉時夫・高梨庸雄・齋藤榮二・酒井英樹

Ｒｅａｄｉｎｇ Ｒｅｃｏｖｅｒｙを活した校種間連携＜第2回＞RRの指導手順

使用阅读恢复的校际协作<第2次> RR指导程序

• 发表时间: 2011
• 期刊: 英語教育 4月号
• 作者: 小野尚美;高梨庸雄
• 通讯作者: 高梨庸雄