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Comprehensive Study of Developmental Paths for Preparing Young Educators at Research Universities in the U.S.

美国研究型大学培养年轻教育工作者的发展路径综合研究

基本信息

批准号：
23531088
负责人：
KIRA Naoshi
金额：
$ 3万
依托单位：
Japan Professional School of Education
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2011
资助国家：
日本
起止时间：
2011 至 2013
项目状态：
已结题

项目摘要

The main purpose of this study was to clarify the formation processes and current conditions of developmental functions for young educators aspiring to be professors at research universities in the U.S. This study found that developmental paths consisted of the initial training for new TAs, mentoring of new TAs by veteran TAs, and preparing future faculty programs, and clarified the processes through which TA development, merely focused on TA training, was transformed into a more comprehensive function, called "graduate student professional development"(GPSD).These developmental paths with increasing responsibilities may need to be developed as well in Japan, where TAs are not substantially utilized, and professional development for graduate students aspiring to be professors is confined to the third stage above and is called "pre-faculty development."

本研究的主要目的是阐明美国研究型大学青年教师发展功能的形成过程和现状。本研究发现，美国研究型大学青年教师的发展路径包括对新助教的初始培训、资深助教对新助教的指导和准备未来的教师计划，并阐明了美国研究型大学青年教师发展的过程，从单纯的助教培养转变为更全面的“研究生专业发展”（GPSD）。在助教利用率不高的日本，也需要发展这种责任感越来越强的发展道路。而有志于成为教授的研究生的专业发展仅限于上述第三个阶段，称为“职前发展”。"

项目成果

期刊论文数量（0）

专著数量（0）

科研奖励数量（0）

会议论文数量（0）

专利数量（0）

Comparative Study of GTA Development in Japan and the U.S

日美GTA发展比较研究

DOI：
发表时间：
2011
期刊：
Studies in Graduate and Professional Student Development
影响因子：
0
作者：
Kira;Naoshi
通讯作者：
Naoshi

米国大学における大学院生のための大学教員養成制度の現状と課題-日本への示唆-

美国大学研究生教师培训体系的现状和挑战 - 对日本的启示 -

DOI：
发表时间：
2012
期刊：
影响因子：
0
作者：
Kira;Naoshi;吉良直;林典子，下村淳子，戸田須恵子，井澤昌子;吉良直;下村淳子，林典子，戸田須恵子，石田妙美;吉良直;北野秋男;Junko Shimomura,Ichizo Morita,Haruo Nakagaki,Isao Ohsawa,Yuzo Sato;吉良直
通讯作者：
吉良直

ポストドクタ―－若手研究者養成の現状と課題－

博士后岗位——青年科研人员培养现状与挑战——