児童の勤労概念に対する理解過程の検討-道徳授業に着目して-
审视孩子们对劳动理念的理解过程——注重道德课——
基本信息
- 批准号:12J10589
- 负责人:
- 金额:$ 1.15万
- 依托单位:
- 依托单位国家:日本
- 项目类别:Grant-in-Aid for JSPS Fellows
- 财政年份:2012
- 资助国家:日本
- 起止时间:2012 至 2013
- 项目状态:已结题
- 来源:
- 关键词:
项目摘要
本研究の目的は, 児童が道徳授業で価値観をいかに理解するのかについて, 「勤労観」という価値観ならびに「アナロジー」という認知処理に着目して検討を行うことである。本年度は価値理解において重要な読み物資料に着目し以下の検討を行なった。第一に, 道徳授業内での資料の機能を検討した。小学校6年生の道徳授業内での発話データの分析から, 資料が児童の自己経験から理解されるターゲット, 及び児童の自己経験を捉え直すためのベースとして機能していたことが示された。一方で, 自己経験を捉え直すために児童が自力で資料をベースとして用いる姿はほとんど見られず, 道徳授業で重要となる自己経験の捉え直しは教師による質問等の支援が必要であると考えられた。第二に, 同一の読み物資料を読んだ子どもたちの中で, 解釈の多様性がいかに生まれていくのかについて検討をした。児童によって物語の終わり方の捉えに差異があった授業を対象に量的・質的分析を行った結果, その差異には登場人物の心情のピークに対する児童の捉え方が関係していることが示された。心情のピーク時における解釈をもとに, それ以降の物語に対してその解釈を支持する意味づけがなされていくため多様性が生まれると考えられた。第三に, 児童に勤労に関わる物語とその内容と類似したメタファー文を提示した際, そのメタファー文の持つ構造の違いによって物語から導出しやすくなる勤労観が異なるのかについて検討した。結果, メタファー文の内容に関わらず, 提示された児童は提示されなかった児童よりも社会貢献の側面から解釈を多く行なっていた。物語とメタファー文を児童が自分でいかに対応づけるかによって, 見出された構造が異なったと考えられる。以上から, 読み物資料の機能と児童の解釈過程, 勤労観解釈にメタファー文が与える影響の3点を通して, 道徳授業における児童の理解過程の解明と支援方法に対して示唆を得ることが出来た。
The purpose of this study is to understand the moral education of children, 「千労観」という価値観ならびに「アナロジー」というcognitive processingに目して検askingを行うことである. This year, we understand the importance of understanding the important material information and the following items. First, morality teaches the function and function of information in the industry.のmoral education for sixth grade elementary school students in the industry での発说データのanalysesから, informationが児子のown経験からunderstandingされるターゲット, And び児子の自経験を取え正すためのベースとしてFUNCTIONAL していたことがshowされた. One side, one's own 経験をCaptureえstraightすために児子が自力でinformationをベースとして用いるposeはほとんど见られず, Moral teaching is important and it is necessary for teachers to ask questions and provide support. The second one, the same material data, the same material, The solution to the problem is that the nature of the problem is solved.児子によって物语のEndわり方の取えにDIFFERENCE があった教を対imageにquantitative・qualitative analysisを行ったresults,その difference にはappearance character のmood のピークに対する児子のCATCH え方が Relationship していることが Show された. The mood is good,それ下 Construction since since since since since since since The third one, the contents of the story of the story of the young child are similar to the text of the story,そのメタファー文のholdつstructuralのviolationいによって物语からDirector出しやすくなる千芴観がdifferent なるのかについて検検柗た. As a result, メタファー文のcontentに关わらず, Tipsされた児子は Tipsされなかった児子よりもsocial contributionのlateralから解釈を多く行なっていた. Monogatari とメタファー文を児女が自分でいかに対応づけるかによって, The structure of the structure is different and the structure is different. The above is the explanation process of the function and function of the material data, and the three points of the explanation of the explanation and the influence of the materials are as follows: The process of moral education is explained and supported, and the method of support is explained.
项目成果
期刊论文数量(0)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
道徳授業で用いる資料の検討―類推の観点から―
伦理课所用材料的检验:从类比的角度
- DOI:
- 发表时间:2013
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:宮本大祐;松木則夫;村山正宜;宮本大祐,松木則夫,村山正宜;三輪聡子;三輪聡子
- 通讯作者:三輪聡子
How Teacher Support Children's Empathic Understandings toward Characters? -Focusing on the presentations of similar situations-
教师如何支持儿童对人物的移情理解?
- DOI:
- 发表时间:2013
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:宮本大祐;松木則夫;村山正宜;宮本大祐,松木則夫,村山正宜;三輪聡子;三輪聡子;三輪聡子;Satoko Miwa
- 通讯作者:Satoko Miwa
道徳授業における児童の勤労観形成にアナロジー推論が与える影響
品德课中类比推理对幼儿劳动观形成的影响
- DOI:
- 发表时间:2012
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:宮本大祐;松木則夫;村山正宜;宮本大祐,松木則夫,村山正宜;三輪聡子
- 通讯作者:三輪聡子
構造の提示が児童の「勤労観」解釈に与える影響―メタファーの持つ構造の差異に着目して―
结构呈现方式对儿童解读“工作观”的影响——聚焦隐喻结构的差异——
- DOI:
- 发表时间:2013
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:宮本大祐;松木則夫;村山正宜;宮本大祐,松木則夫,村山正宜;三輪聡子;三輪聡子;三輪聡子
- 通讯作者:三輪聡子
児童の「働くこと」に関する意識が仕事予期に及ぼす影響-学年差に着目して-
孩子“工作”意识对工作期望的影响-聚焦年级差异-
- DOI:
- 发表时间:2012
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:宮本大祐;松木則夫;村山正宜;宮本大祐,松木則夫,村山正宜;三輪聡子;三輪聡子;三輪聡子;Satoko Miwa;三輪聡子
- 通讯作者:三輪聡子
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三輪 聡子其他文献
三輪 聡子的其他文献
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相似海外基金
専門高校におけるインターンシップと勤労観育成との関連性に関する調査研究
职业高中实习与职业道德发展的关系研究
- 批准号:
12919092 - 财政年份:2000
- 资助金额:
$ 1.15万 - 项目类别:
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- 批准号:
07919064 - 财政年份:1995
- 资助金额:
$ 1.15万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (B)