Studies on Theories of Culture(Bildung) Focused on Philosophical Hermeneutics of Hans-Georg Gadamer

以伽达默尔哲学诠释学为中心的文化理论研究

• 批准号: 23730745
• 负责人: OZEKI Tatsuya
• 金额: $ 0.67万
• 依托单位: Hyogo University of Teacher Education
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
• 财政年份: 2011
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2011 至 2012
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-23730745/
• 关键词: 教養; 対話; 哲学的解釈学; ドイツ

The aim of these studies are to clarify the significance of Gadamer’s philosophical hermeneutics from the viewpoint of theories of culture(Bildung). The main point of the argument is to ask: how is culture possible in the postmodern world including the experience of difference and heterogeneity? In Gadamer’s theory of culture and philosophical hermeneutics, the important thing is as follows. 1. Self-education or self-formation is learning through dialogue. 2. Not discussing the dialogue with unforeseeable others. This is the limit of philosophical hermeneutics. 3. Philosophical hermeneutics clarifies the way to forming the public circle of culture and complements the theory of civic culture.

这些研究的目的是从文化理论（Bildung）的角度阐明Gadamer哲学诠释学的重要性。论点的要点是要问：后现代世界中的文化如何可能包括差异和异质性的经验？在加达默（Gadamer）的文化和哲学诠释学理论中，重要的是如下。 1。自我教育或自我形成是通过对话学习。 2。不与其他人讨论对话。这是哲学诠释学的极限。 3。哲学诠释学阐明了形成公共文化圈子并弥补公民文化理论的方式。

项目成果

他者との対話としての教養-哲学的解釈学の現代的意義-

教育作为与他人的对话——哲学诠释学的当代意义——

• 发表时间: 2012
• 期刊: ディルタイ研究
• 作者: 松尾由希子;山下廉太郎;大関達也
• 通讯作者: 大関達也

他者との対話としての教養―哲学的解釈学の現代的意義―

教育作为与他人的对话：哲学诠释学的当代意义

• 发表时间: 2012
• 期刊: ディルタイ研究
• 作者: 松尾由希子;山下廉太郎;大関達也;松尾 由希子;湯田拓史;湯田拓史;大関達也
• 通讯作者: 大関達也