Equating Edinburgh Project on Extensive Reading Test Forms and the Effects of Extensive Reading on Syntactic Competence

将爱丁堡项目等同于泛读测试形式以及泛读对句法能力的影响

• 批准号: 24520678
• 负责人: YOSHIZAWA Kiyomi
• 金额: $ 2.41万
• 依托单位: Kansai University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2012
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2012-04-01 至 2015-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-24520678/
• 关键词: 外国語学習; Ｌ２リーデイング; 多読; 統語的能力; Ｔｅｓｔ Ｅｑｕａｔｉｎｇ; 言語テスト; SENTENCE GRAMMAR; DISCOURSE GRAMMAR; インプット; L2 reading; Reading fluency; Test equating; test equating

项目成果

Effects of Extensive Reading on Improvement in Some Grammatical Categories

泛读对某些语法类别提高的影响

• 发表时间: 2016
• 作者: Atsuko Takase;Kiyomi Yoshizawa;& Kyoko Otsuki
• 通讯作者: & Kyoko Otsuki

How Effective is Extensive Reading to Enhance EFL Learners’ Syntactic Competence?

广泛阅读对提高英语学习者的句法能力有多有效？

• 发表时间: 2015
• 作者: Kiyomi Yoshizawa;Atsuko Takase;& Kyoko Otsuki
• 通讯作者: & Kyoko Otsuki

Will Extensive Reading Help L2 Learners to Develop Discourse Grammar?

泛读能帮助二语学习者发展话语语法吗？

• 发表时间: 2014
• 作者: Kiyomi Yoshizawa;Atsuko Takase;& Kyoko Otsuki
• 通讯作者: & Kyoko Otsuki

Comparison of the EPER Form A and Form E: Do they work as alternative forms?

EPER 表 A 和表 E 的比较：它们可以作为替代表吗？

• 发表时间: 2013
• 作者: Kiyomi Yoshizawa;Atsuko Takase;Kyoko Otsuki
• 通讯作者: Kyoko Otsuki

Edinburgh Project on Extensive Reading (EPER) Reading Comprehension Tests: Scoring and setting cutoff scores

爱丁堡泛读项目 (EPER) 阅读理解测试：评分和设置截止分数

• 发表时间: 2014
• 期刊: 関西大学外国語学部紀要
• 作者: 齊藤公輔;田原憲和;池谷尚美;神谷健一;Kiyomi Yoshizawa
• 通讯作者: Kiyomi Yoshizawa