Equating Edinburgh Project on Extensive Reading Test Forms and the Effects of Extensive Reading on Syntactic Competence
Equating Edinburgh Project on Extensive Reading Test Forms and the Effects of Extensive Reading on Syntactic Competence
将爱丁堡项目等同于泛读测试形式以及泛读对句法能力的影响
批准号：
24520678
负责人：
YOSHIZAWA Kiyomi
金额：
$2.41万
依托单位：
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2012
资助国家：
日本
项目状态：
已结题
起止时间：
2012-04-01 至 2015-03-31
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DOI：
--
发表时间：
2016
期刊：
影响因子：
--
作者：
[Atsuko Takase, Kiyomi Yoshizawa, & Kyoko Otsuki]
通讯作者：
& Kyoko Otsuki
How Effective is Extensive Reading to Enhance EFL Learners’ Syntactic Competence?
广泛阅读对提高英语学习者的句法能力有多有效？
广泛阅读对提高英语学习者的句法能力有多有效？
DOI：
--
发表时间：
2015
期刊：
影响因子：
--
作者：
[Kiyomi Yoshizawa, Atsuko Takase, & Kyoko Otsuki]
通讯作者：
& Kyoko Otsuki
Will Extensive Reading Help L2 Learners to Develop Discourse Grammar?
泛读能帮助二语学习者发展话语语法吗？
泛读能帮助二语学习者发展话语语法吗？
DOI：
--
发表时间：
2014
期刊：
影响因子：
--
作者：
[Kiyomi Yoshizawa, Atsuko Takase, & Kyoko Otsuki]
通讯作者：
& Kyoko Otsuki
Comparison of the EPER Form A and Form E: Do they work as alternative forms?
EPER 表 A 和表 E 的比较：它们可以作为替代表吗？
EPER 表 A 和表 E 的比较：它们可以作为替代表吗？
DOI：
--
发表时间：
2013
期刊：
影响因子：
--
作者：
[Kiyomi Yoshizawa, Atsuko Takase, Kyoko Otsuki]
通讯作者：
Kyoko Otsuki
Edinburgh Project on Extensive Reading (EPER) Reading Comprehension Tests: Scoring and setting cutoff scores
爱丁堡泛读项目 (EPER) 阅读理解测试：评分和设置截止分数
爱丁堡泛读项目 (EPER) 阅读理解测试：评分和设置截止分数
DOI：
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发表时间：
2014
期刊：
関西大学外国語学部紀要
影响因子：
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作者：
[齊藤公輔, 田原憲和, 池谷尚美, 神谷健一, Kiyomi Yoshizawa]
通讯作者：
Kiyomi Yoshizawa
共 9 条
The importance of test equating and its methods in Foreigh language education: test equating as a part of validity study
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批准号：17520405
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项目类别：Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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资助金额：$1.36万
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财政年份：2005
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负责人：YOSHIZAWA Kiyomi
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依托单位：