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Optimal pedagogy for implementing foreign language activities
实施外语活动的最佳教学法
基本信息
- 批准号：24520697
- 负责人：
- 金额：$ 3.24万
- 依托单位：
- 依托单位国家：日本
- 项目类别：Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- 财政年份：2012
- 资助国家：日本
- 起止时间：2012-04-01 至 2015-03-31
- 项目状态：已结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
项目成果
期刊论文数量（0）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
小学校英語活動と中学校英語教育の接続－言語知識と記憶理論の観点から－
小学英语活动与初中英语教育的联系——从语言知识和记忆理论的角度——
- DOI：
- 发表时间：2015
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：James A. Elwood;Naoko Monoi;物井尚子;物井尚子;板垣信哉 鈴木渉
- 通讯作者：板垣信哉 鈴木渉
Hi, friends! を活用した小学校外国語活動［１］
小学外语活动使用嗨，朋友！ [1]
- DOI：
- 发表时间：2013
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Hiroko Matsuura;Reiko Chiba;and Satoshi Ara;物井 尚子;鈴木渉 リースエイドリアン 根本アリソン 板垣信哉;Hiroko Matsuura;鈴木渉 リースエイドリアン 根本アリソン 板垣信哉
- 通讯作者：鈴木渉 リースエイドリアン 根本アリソン 板垣信哉
第二言語習得論に基づく小学校英語教育の教授法
基于第二语言习得理论的小学英语教育教学方法
- DOI：
- 发表时间：2015
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Naoko Monoi;James A. Elwood;板垣信哉;Alison Nemoto;Hiroko Matsuura & Reiko Chiba;物井 尚子;物井 尚子;鈴木渉
- 通讯作者：鈴木渉
Hi, friends! を活用した小学校外国語活動［２］
小学外语活动使用嗨，朋友！ [2]
- DOI：
- 发表时间：2013
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：MONOI Naoko;Elwood;J. A.;Hiroko Matsuura & Nur Rini;鈴木渉 リースエイドリアン 根本アリソン 板垣信哉
- 通讯作者：鈴木渉 リースエイドリアン 根本アリソン 板垣信哉
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ITAGAKI Nobuya其他文献
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{{ truncateString('ITAGAKI Nobuya', 18)}}的其他基金
The effect of content and grammar integrated instruction : An Exploratory Study
内容与语法综合教学的效果：一项探索性研究
- 批准号：
21520561 - 财政年份：2009
- 资助金额：
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- 批准号：
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小学校英語教育に関するエビデンス生成のためのアウトカム指標の開発・検証と公開
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- 资助金额：
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小学英语教育中语音教学法的发展——从英语作为国际通用语言的视角——
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24K04054 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 3.24万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
小学校英語教育に関するエビデンス生成のためのアウトカム指標の開発・検証と公開
制定、验证和发布小学英语教育证据生成结果指标
- 批准号：
23H00640 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 3.24万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
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小学英语教育中教师引导幼儿言语的言语技巧研究
- 批准号：
23K02402 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 3.24万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
小学校英語教育における児童に最適化されたAIアバターの開発と現場への導入
针对小学英语教育中儿童优化的AI虚拟形象的开发与实现
- 批准号：
22H00678 - 财政年份：2022
- 资助金额：
$ 3.24万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
AR（拡張現実）を活用した小学校英語教育の指導法の開発
利用AR（增强现实）开发小学英语教育教学方法
- 批准号：
22H04118 - 财政年份：2022
- 资助金额：
$ 3.24万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists