Sprachvergleichende komputationale Modellierung und Untersuchung der Verarbeitung komplexer Wörter

这是一个中心问题，也是一个重要的信息问题。Im Vorgängerprojekt(Ro 529/12-1)wurde die the Bestätigt，dass auchge geübte Leser in Aufgaben，die a preori keine keine Beteiligung poologischer Prozesse erfordern，(Einsilbige)Wörter and Nichtwörter honologisch rekodieren，过敏性反应unterterschiedlich stark and ter Verwendung verschiedener subdicacischer Einheiten，je spach-bzw.aufgabenkontext。ZIel Dieses the Projekts ist die Beantwortung der Frage，inwiefern diese auschlieçlich an einfachen(D.H.(单态，单态)Wörtern gewonnenen befunde auf die Verarbeitung mehrsilbiger Wörter verallgeminbar sind.Untersuhugen im spanischen，Sowie eigene Vorarbeiten im Deutschen Weisen darauf hin，dass die Silbenfreenz lates and ledes Lesen unterschiedlich beeflu？t，is von keinem Computermodell des Lesens Bisher Erklärt wanden kann.我是一个很大的工程项目，但我不能在德国、西班牙、法国等国家和地区，从德国、西班牙、法国等国家获得更多的产品和服务。在世界范围内的计算机模拟中，建立了世界范围内的模型，并在此基础上提出了一种新的技术方案。

Ein zentrales Problem der Leseforschung betrifft die Rolle der ontogenetisch wichtigeren phonologischen Informationen beim Lesen. Im Vorgängerprojekt (Ro 529/12-1) wurde die Ausgangshypothese bestätigt, dass auch geübte Leser in Aufgaben, die a priori keine Beteiligung phonologischer Prozesse erfordern, (einsilbige) Wörter und Nichtwörter phonologisch rekodieren, allerdings unterschiedlich stark und unter Verwendung verschiedener subsyllabischer Einheiten, je nach Sprach- bzw. Aufgabenkontext. Ziel dieses Projekts ist die Beantwortung der Frage, inwiefern diese ausschließlich an einfachen (d.h. einsilbigen, monomorphemischen) Wörtern gewonnenen Befunde auf die Verarbeitung mehrsilbiger Wörter verallgemeinerbar sind. Untersuchungen im Spanischen, sowie eigene Vorarbeiten im Deutschen weisen darauf hin, dass die Silbenfrequenz lautes und leises Lesen unterschiedlich beeinflußt, was von keinem Computermodell des Lesens bisher erklärt werden kann. Im vorliegenden Projekt soll deswegen die Hypothese, dass Silben beim lexikalischen Zugriff auf die Repräsentationen komplexer Wörter eine wichtige Rolle spielen, welche allerdings durch sprachstrukturelle und aufgabenspezifische Bedingungen moduliert wird, in drei Sprachen (Deutsch, Spanisch, Französisch) und in verschiedenen Leseaufgaben geprüft werden. Die Befunde sollen die Rahmenbedingungen liefern für eine Weiterentwicklung computergestützter Simulationsmodelle der Worterkennung in Richtung der Verarbeitung mehrsilbiger Reize, die Gegenstand einer zweiten Projektphase werden soll.