Study on the Development of University Undergraduate Curriculum focused on the Japanese Literacy Education

以日语素养教育为重点的大学本科课程开发研究

• 批准号: 24730659
• 负责人: ITO Nagako
• 金额: $ 0.83万
• 依托单位: Kagoshima University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
• 财政年份: 2012
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2012-04-01 至 2014-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-24730659/
• 关键词: カリキュラム論; カリキュラム

The purpose of this study is to obtain suggestions for the systematic undergraduate university curriculum,focused on the Japanese literacy education. Significances of the Japanese literacy education are followings.1.Japanese literacy or language literacy is a generic capability for academism,so every university student must acquire it.2.Despite the above-mentioned,a lot of universities consider that it is to be sufficient only to set the class named "Japanese literacy".A result of my investigation, few universities place the Japanese literacy education in the curriculum with the clear goals and the strict criteria.As the cause,the achievement of the Japanese literacy in not fixed as the requirements of bachelor degree.This fact suggests that the clarification of the achievement of liberal arts education or general education is necessary for the systematic undergraduate curriculum construction.

本研究的目的是为系统的大学本科课程提供建议，以日本文化教育为研究对象。日本扫盲教育的意义如下。日语读写能力或语言读写能力是学术的一种通用能力，所以每个大学生都必须具备它。尽管如此，许多大学认为只开设“日语扫盲”这门课就足够了。根据我的调查，很少有大学将日语扫盲教育放在课程中，并有明确的目标和严格的标准。由于事业的原因，日本人的读写能力在取得学士学位方面没有固定的要求。这一事实表明，澄清文科教育或通识教育的成就是系统的本科课程建设的必要条件。

项目成果

大学カリキュラム体系化の現状と課題―日本語リテラシー教育を事例として―

大学课程体系化现状及问题——以日语识字教育为例

• 作者: 吉田昌弘;吉田昌弘;吉田昌弘;吉田昌弘;吉田昌弘;吉田昌弘;吉田昌弘;吉田昌弘;吉田昌弘;吉田昌弘;吉田昌弘;岡敬一郎;岡敬一郎;若林身歌;若林身歌;若林身歌;若林身歌;若林身歌;伊藤奈賀子;伊藤奈賀子;伊藤奈賀子;伊藤奈賀子;渡辺大輔;伊藤奈賀子;伊藤奈賀子
• 通讯作者: 伊藤奈賀子

大学における体系的なライティング教育の課題

大学系统写作教育的问题

• 发表时间: 2014
• 期刊: 名古屋高等教育研究
• 作者: 吉田昌弘;吉田昌弘;吉田昌弘;吉田昌弘;吉田昌弘;吉田昌弘;吉田昌弘;吉田昌弘;吉田昌弘;吉田昌弘;吉田昌弘;岡敬一郎;岡敬一郎;若林身歌;若林身歌;若林身歌;若林身歌;若林身歌;伊藤奈賀子
• 通讯作者: 伊藤奈賀子

大学における日本語リテラシー教育の成立過程

大学日语素养教育的建立过程

• 发表时间: 2013
• 作者: 吉田昌弘;吉田昌弘;吉田昌弘;吉田昌弘;吉田昌弘;吉田昌弘;吉田昌弘;吉田昌弘;吉田昌弘;吉田昌弘;吉田昌弘;岡敬一郎;岡敬一郎;若林身歌;若林身歌;若林身歌;若林身歌;若林身歌;伊藤奈賀子;伊藤奈賀子
• 通讯作者: 伊藤奈賀子

汎用的技能を育成するカリキュラム・デザイン

课程设计培养通用技能

• 发表时间: 2013
• 作者: 吉田昌弘;吉田昌弘;吉田昌弘;吉田昌弘;吉田昌弘;吉田昌弘;吉田昌弘;吉田昌弘;吉田昌弘;吉田昌弘;吉田昌弘;岡敬一郎;岡敬一郎;若林身歌;若林身歌;若林身歌;若林身歌;若林身歌;伊藤奈賀子;伊藤奈賀子;伊藤奈賀子
• 通讯作者: 伊藤奈賀子

日本語リテラシーの構成要素とその評価―専門職学位課程のカリキュラムに注目して―

日语素养的构成要素及其评价 - 以专业学位课程的课程为中心 -

• 发表时间: 2013
• 作者: 吉田昌弘;吉田昌弘;吉田昌弘;吉田昌弘;吉田昌弘;吉田昌弘;吉田昌弘;吉田昌弘;吉田昌弘;吉田昌弘;吉田昌弘;岡敬一郎;岡敬一郎;若林身歌;若林身歌;若林身歌;若林身歌;若林身歌;伊藤奈賀子;伊藤奈賀子;伊藤奈賀子;伊藤奈賀子
• 通讯作者: 伊藤奈賀子