Lexical and grammatical features based on CEFR criterial features

基于 CEFR 标准特征的词汇和语法特征

• 批准号: 25370617
• 负责人: Nagai Noriko
• 金额: $ 2.91万
• 依托单位: Ibaraki University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2013
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2013-04-01 至 2017-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-25370617/
• 关键词: 英文法教育; CEFR criterial features; 明示的指導法; 母語転移; 意識高揚タスク; 言語間の影響; 受動態; 明示的教育方法; 日英語比較; 項構造情報; 関係節; CEFR; 基準特性; CRタスク; 日英比較

项目成果

メタ言語知識を育成する学習英文法の開発に向けて

致力于发展培养元语言知识的英语语法学习

• 作者: 永井典子;岡田圭子;中西貴行;綾野誠紀
• 通讯作者: 綾野誠紀

What should be explicit in explicit English grammar?

明确英语语法中应该明确什么？

• 发表时间: 2015
• 期刊: Language Education in Higher Education
• 作者: Nagai;N.;Ayano;S.;Okada;K. & Nakanishi;T
• 通讯作者: T

What should be explicit in explicit grammar instruction

显式语法教学中应该明确什么

• 发表时间: 2014
• 作者: Nagai;N.;Nakanishi;T.;Okada;K. & Ayano;S.
• 通讯作者: S.

Explicit instruction on the other side of the same coin: a case for passive and causative

同一枚硬币另一面的明确指示：被动和因果关系的案例

• 发表时间: 2016
• 作者: 永井典子;綾野誠紀;岡田圭子;中西貴行
• 通讯作者: 中西貴行

What should be explicit in explicit grammar instruction?

显式语法教学中应该明确什么？

• 发表时间: 2015
• 期刊: Language Learning in Higher Education
• 影响因子: 0.5
• 作者: Nagai;N.;Ayano;S.;Okada;K.;& Nakanishi;T.
• 通讯作者: T.