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A Study on the Temporal Changes of Japanese EFL learners' Motivation and its application for language instruction

A Study on the Temporal Changes of Japanese EFL learners' Motivation and its application for language instruction
日本英语学习者动机随时间变化的研究及其在语言教学中的应用
批准号：
25370666
负责人：
YAMATO Ryusuke
金额：
$1.91万
依托单位：
Kyoto Sangyo University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2013
资助国家：
日本
项目状态：
已结题
起止时间：
2013-04-01 至 2017-03-31
来源：
https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-25370666/
关键词：
動機づけ自己調整能力L2理想自己理想自己Ｌ２動機づけ

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A Study on Japanese EFL learners' Temporal Changes of Motivation
日本英语学习者动机随时间变化的研究
DOI： --
发表时间： 2014
期刊：
影响因子： --
作者： [原真由子, Ryusuke Yamato]
通讯作者： Ryusuke Yamato
Motivation and Procrastination of Japanese EFL learners
日本英语学习者的动机和拖延
DOI： --
发表时间： 2017
期刊：
影响因子： --
作者： [日臺滋之, 仲圭一, 山田洋, 降幡正志, 日臺滋之，高橋貞雄編著, 馬場景子, 日臺滋之，高橋貞雄編著, 桜雲会編（推薦文と編集を馬場が担当）, 馬場景子監修, 社会福祉法人 桜雲会編　（推薦文及び編集協力）, Mikihiro Moriyama, Yamato Ryusuke]
通讯作者： Yamato Ryusuke
A Study on Temporal Changes of Japanese Efl Learnersf Motivation
日本英语学习者动机随时间变化的研究
DOI： --
发表时间： 2014
期刊：
影响因子： --
作者： [Ｙａｍａｔｏ　Ｒｙｕｓｕｋｅ]
通讯作者： Ｙａｍａｔｏ　Ｒｙｕｓｕｋｅ
A Study on Japanese EFL Learners' Motivation and Demotivation
日本英语学习者动机与消极动机研究
DOI： --
发表时间： 2016
期刊：
影响因子： --
作者： [大和隆介]
通讯作者： 大和隆介
Development of an effective instructional model for writing through the examination of the effects that strategic planning has on a writing task.
  • 批准号：
    22520597
  • 项目类别：
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
  • 资助金额：
    $1.25万
  • 财政年份：
    2010
  • 负责人：
    YAMATO Ryusuke
  • 依托单位：
    Kyoto Sangyo University
Development of a Teaching Model for Primary School English Activities to Enhance Self-directed Learning Ability.
  • 批准号：
    19520525
  • 项目类别：
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
  • 资助金额：
    $2.66万
  • 财政年份：
    2007
  • 负责人：
    YAMATO Ryusuke
  • 依托单位：
    Kyoto Sangyo University
A Study on the Effect of Implementation of Strategy-based English Classes at Secondary School through University.
A study on the role of explicit/implicit instruction on the acquisition of language learning strategies.
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