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A Study on the TOEIC Speaking Test
托业口语考试研究
基本信息
- 批准号：25370727
- 负责人：
- 金额：$ 3万
- 依托单位：
- 依托单位国家：日本
- 项目类别：Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- 财政年份：2013
- 资助国家：日本
- 起止时间：2013-04-01 至 2017-03-31
- 项目状态：已结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
项目成果
期刊论文数量（0）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
Minimal English Test: Item analysis and comparison with TOEIC scores
最低限度英语测试：题目分析以及与托业分数的比较
- DOI：
- 发表时间：2015
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Masaya Kanzaki
- 通讯作者：Masaya Kanzaki
Relationships among the TOEIC Speaking, Listening, and Reading Test Scores
托业口语、听力和阅读考试成绩之间的关系
- DOI：
- 发表时间：2016
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Masaya Kanzaki;Masaya Kanzaki
- 通讯作者：Masaya Kanzaki
World Englishesにふれるー短期語学研修プログラムに期待される効果について
接触世界英语——关于短期语言培训项目的预期效果
- DOI：
- 发表时间：2014
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Masaya Kanzaki;Masaya Kanzaki;澁谷由紀
- 通讯作者：澁谷由紀
JALT2014 Conference Proceedings (Title: TOEIC(R) survey: Speaking vs. listening and reading)
JALT2014 会议论文集（标题：TOEIC(R) 调查：口语与听力和阅读）
- DOI：
- 发表时间：2015
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Kanzaki;M. In P. Clements;A. Krause & H. Brown (Eds.)
- 通讯作者：A. Krause & H. Brown (Eds.)
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Kanzaki Masaya其他文献
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{{ truncateString('Kanzaki Masaya', 18)}}的其他基金
A Comparative Study on Listening, Reading, Speaking and Writing Tests Using TOEIC L&R and S&W
托业L听力、阅读、口语和写作测试的比较研究
- 批准号：
17K03018 - 财政年份：2017
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
相似海外基金
English Speaking Simulated Patients (ESSPs) and English Scenarios for OSCE Nursing Student Evaluations
用于 OSCE 护理学生评估的英语模拟患者 (ESSP) 和英语场景
- 批准号：
24K13695 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Utilizing Interactive Videos to Assist Self and Peer Assessment of Students' Speaking
利用互动视频辅助学生口语自评和互评
- 批准号：
24K16138 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
Implementing Communication Strategies and Evaluating Their Effectiveness in Paired Speaking Assessments Among Novice EFL Learners
在英语新手的配对口语评估中实施沟通策略并评估其有效性
- 批准号：
24K04071 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
談話文法理論に基づく speaking of 構文の成立過程に関する研究
基于语篇语法理论的说话句法形成过程研究
- 批准号：
24K03953 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
The Possibility of Simmel's Theory of Sociability as a Form of Knowledge: Renewing the History of Sociology in the German-Speaking World and Interpreting its Contemporary Significance.
齐美尔的社交理论作为一种知识形式的可能性：更新德语世界的社会学史并解释其当代意义。
- 批准号：
23KJ1558 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
Research of legislation on "Sterbehilfe" in German-speaking countries
德语国家“Sterbehilfe”立法研究
- 批准号：
23K01151 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Language development in Mandarin-speaking heritage children: comprehension and production of anaphoric subject pronouns
普通话传统儿童的语言发展：照应主语代词的理解和产生
- 批准号：
2885917 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Studentship
Women and Public Speaking in Early Modern England
现代早期英国的女性和公共演讲
- 批准号：
23K00410 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Inheritance of Memories of the Slave Trade and Slavery after the Taubira Law and its Narratives in French-speaking African and Caribbean Writers
陶比拉法后奴隶贸易和奴隶制记忆的传承及其叙事在非洲和加勒比法语区作家中的传承
- 批准号：
23K00432 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Welsh-Medium Education: Exploring the attitudes, beliefs and experiences of parents and pupils from non-Welsh speaking households.
威尔士语教育：探索非威尔士语家庭的家长和学生的态度、信仰和经历。
- 批准号：
2863855 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Studentship