Development study of "double responsiveness" of Japanese teachers by life history approach
Development study of "double responsiveness" of Japanese teachers by life history approach
生活史方法日本教师“双重反应性”的发展研究
批准号：
15K02664
负责人：
KANG Fengli
金额：
$2.83万
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2015
资助国家：
日本
项目状态：
已结题
起止时间：
2015-04-01 至 2018-03-31
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「地域日本語教師」養成のためのプログラム開発と講座実施から見えてきたこと～「ともに社会をつくる仲間」という視点から～
我们从“社区日语教师”培训计划的制定和课程实施中学到的经验 - 从“共同创造社会的朋友”的角度来看 -
我们从“社区日语教师”培训计划的制定和课程实施中学到的经验 - 从“共同创造社会的朋友”的角度来看 -
DOI：
--
发表时间：
2017
期刊：
影响因子：
--
作者：
[上原景子，山田敏幸，レイモンドB.フーゲンブーム，遠藤直哉，岩﨑秀平, 宮崎洋人, 柳川祥恵, 林尚子, 森脇健夫・康鳳麗・坂本勝信, 吉永尚・廣部久美子, 村岡貴子・因京子, 上原景子，遠藤直哉，岩﨑秀平, 因京子, 山路奈保子・因京子・アプドゥハン恭子, 上原景子，遠藤直哉，岩﨑秀平, 嶋田和子・坂本勝信・内山夕輝・白晧]
通讯作者：
嶋田和子・坂本勝信・内山夕輝・白晧
森脇健夫・康鳳麗・坂本勝信，教師の「熟練性」の研究―2人の中堅中国人日本語教師の授業の比較分析を通して―
森胁武夫、康丰丽、坂本胜信，教师“熟练度”研究——通过两位中级日语教师授课的比较分析——
森胁武夫、康丰丽、坂本胜信，教师“熟练度”研究——通过两位中级日语教师授课的比较分析——
DOI：
--
发表时间：
2017
期刊：
三重大学教育学部研究紀要
影响因子：
--
作者：
[上原景子，山田敏幸，レイモンドB.フーゲンブーム，遠藤直哉，岩﨑秀平, 宮崎洋人, 柳川祥恵, 林尚子, 森脇健夫・康鳳麗・坂本勝信]
通讯作者：
森脇健夫・康鳳麗・坂本勝信
コミュニケーション言語能力論における語用論的能力と社会言語能力
交际语言能力理论中的语用能力和社会语言能力
交际语言能力理论中的语用能力和社会语言能力
DOI：
--
发表时间：
2017
期刊：
常葉大学外国語学部紀要
影响因子：
--
作者：
[因京子, 森脇健夫・康鳳麗・坂本勝信, 吉永尚, 康鳳麗・森脇健夫・坂本勝信, 松村瑞子, 吉永尚・廣部久美子, 坂本勝信・谷誠司]
通讯作者：
坂本勝信・谷誠司
平成29年度「学力向上水神授業」の五十鈴中学校研究活動に関わって
参与五十铃中学2017年度“学力提高水进班”的研究活动
参与五十铃中学2017年度“学力提高水进班”的研究活动
DOI：
--
发表时间：
2018
期刊：
伊勢市教育委員会 平成29年度事業報告書 学力向上推進事業
影响因子：
--
作者：
[吉永尚, 杉村泰, 吉永尚, 吉永尚, Toyotomi Morimoto, 森本豊富, 杉村泰, 森本豊富（根川幸男・井上章一 共編著）, 吉永尚, 坂口満宏（根川幸男・井上章一 共編著）, 吉永尚, 吉永尚, 田中里奈・椎名渉子, 杉村泰, 井上史雄, 井上史雄, 津田智史・山下暁美・椎名渉子, 杉村泰, 杉村泰, 中西太郎・高丸圭一, 吉永尚, 津田智史・山下暁美・椎名渉子, 森脇健夫, 中西太郎・高丸圭一, 因京子, 吉永尚, 森脇健夫]
通讯作者：
森脇健夫
フレーズ習得を目指した「絵単語」による初級中国語学習の効果と課題
以“图画词”为目标的短语习得对初级汉语学习的效果与挑战
以“图画词”为目标的短语习得对初级汉语学习的效果与挑战
DOI：
--
发表时间：
2017
期刊：
鈴鹿医療科学大学紀要
影响因子：
--
作者：
[因京子, 森脇健夫・康鳳麗・坂本勝信, 吉永尚, 康鳳麗・森脇健夫・坂本勝信]
通讯作者：
康鳳麗・森脇健夫・坂本勝信
共 9 条
A synthetic research on the formation of competence of Japanese language teacher using the life history approach
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批准号：21520553
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项目类别：Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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资助金额：$2.75万
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财政年份：2009
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负责人：KANG Fengli
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依托单位：
Study on how Japanese teacher build teaching ability through life history approach
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批准号：18520414
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项目类别：Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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资助金额：$2.36万
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财政年份：2006
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负责人：KANG Fengli
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依托单位：
海外基金