メタ言語能力が英語学習における動機づけ・学習方略・習熟度に与える影響について

元语言能力对英语学习动机、学习策略和熟练程度的影响

基本信息

批准号：
15J00370
负责人：
五十嵐美加
金额：
$ 1.22万
依托单位：
The University of Tokyo
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
财政年份：
2015
资助国家：
日本
起止时间：
2015-04-24 至 2019-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究の目的は、メタ言語能力と外国語（英語）学習における個人差変数との関連を検討することである。当該年度は出産・育児のため7月から１月まで研究中断しており、5ヶ月のみの研究実施となった。一昨年度・昨年度に実施したTime1・Time2・Time3・Time4のデータを統合し、分析を進めた。このデータとは、一昨年度４月・５月時（Time1、対象：中学１年生）、１０月・１１月時（Time2、対象：中学１年生）、昨年度４月・５月時（Time3、対象：中学２年生）、１０月・１１月時（Time4、対象：中学２年生）に実施した縦断調査で収集したものである。調査項目は、メタ言語能力テスト、および英語学習における学習意欲・動機づけ・学習方略・習熟度であった（Time1では習熟度はなし）。具体的には、各変数（学習方略、動機づけ、習熟度）に対するメタ言語能力(Time1)の影響を相関分析・回帰分析により明らかにするとともに、各変数の発達の相互作用を検討中である。なお、過去年度に実施した認知カウンセリングという手法を用いた質的調査のデータに関しても分析を進めている。インタヴュー・発話思考法と同様の方法で収集した発話データ・自由記述データをコーディング・カテゴリ化し、内容分析を中心に行っている。さらに、小学生の言語活動に関する著書（今年５月に出版予定）のプロジェクトに著者の一人として参加しており、現在は原稿執筆を終え、校正の段階に入っている。この原稿は、言語学の基礎的理論の教授が中学生の個人差変数に与える影響を明らかにすることを目的とする研究を元にしている。この研究では、通常、理論言語学は大学以上でしか扱われないが、言語学の教授は中学生の言語学習にとっても良い効果が得られるということが明らかになった。

这项研究的目的是检查外语学习中的金属语言能力与个体差异变量之间的关系。在这一年中，由于分娩和抚养子女，从7月至1月暂停了研究，研究仅进行了五个月。分析是通过将时间1，时间2，时间3和时间4的数据组合到两年前和去年进行的。该数据是从4月和去年5月进行的一项纵向调查中收集的（时间1，针对第一年的初中），10月和11月（时间2，针对第一年初中），4月和去年5月（时间3，针对第二年的初中），以及10月和11月和11月（Time 4），针对第二年级的初中高中）。调查项目是金属语言能力测试和学习动机，动机，学习策略以及英语学习的熟练程度（时间1中没有熟练程度）。具体而言，通过相关分析和回归分析揭示了金属能力（TIME1）对每个变量（学习策略，动机，熟练程度）的影响，并且正在检查每个变量的开发之间的相互作用。此外，我们还使用过去一年中进行的认知咨询方法分析定性调查的数据。以与访谈和语音思维方式相同的方式收集的话语和自由描述数据正在编码和分类，并且内容分析主要是进行的。此外，他是有关小学生语言活动（原定于今年5月出版的）项目的作者之一，目前正处于完成手稿写作后的校对阶段。该手稿基于旨在阐明基本语言学教授对中学生个体差异变量的影响。这项研究表明，尽管理论语言学通常仅在大学或以上涵盖，但语言学教授也对中学生的语言学习产生积极影响。

项目成果

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专利数量（0）

L1 metalinguistic ability and foreign language learning: the case of Japanese secondary school students

L1元语言能力与外语学习：以日本中学生为例

DOI：
发表时间：
2015
期刊：
ACP Official Conference Proceedings 2015
影响因子：
0
作者：
Yuri Uesaka;Mika Igarashi;Rei Suetsugu;土方大樹，酒井祐樹，赤津観，深山義浩，有田秀哲，大穀晃裕;Mika Igarashi
通讯作者：
Mika Igarashi

Metalinguistic Ability and Interest in Language: A Case Study of Japanese Students

元语言能力和语言兴趣：日本学生的案例研究