Developing Critical Thinking in Multicultural Classes
Developing Critical Thinking in Multicultural Classes
在多元文化课堂中培养批判性思维
批准号：
15K02626
负责人：
Yamada Etsuko
金额：
$2.0万
依托单位：
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2015
资助国家：
日本
项目状态：
已结题
起止时间：
2015-04-01 至 2019-03-31
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初年次教育における多文化クラスの教育的効果：日本の学生が留学生との協働で学ぶこと
一年级教育中多元文化课程的教育效果：日本学生通过与国际学生合作学到了什么
一年级教育中多元文化课程的教育效果：日本学生通过与国际学生合作学到了什么
DOI：
--
发表时间：
2017
期刊：
影响因子：
--
作者：
[Etsuko YAMADA and Jessie HSIEH, 渡辺文生, Etsuko YAMADA, 渡辺文生, Etsuko YAMADA, 渡辺文生, Etsuko YAMADA, 山田悦子]
通讯作者：
山田悦子
The Shift of the Positions between Native Speaker Roles and Non-native Speaker Roles in Multicultural Classrooms
多元文化课堂中母语者角色与非母语者角色的转变
多元文化课堂中母语者角色与非母语者角色的转变
DOI：
--
发表时间：
2018
期刊：
影响因子：
--
作者：
[Etsuko YAMADA and Jessie HSIEH, 渡辺文生, Etsuko YAMADA]
通讯作者：
Etsuko YAMADA
How a Lingua Franca is Formed through Intercultural Communication in Multicultural Classrooms
如何通过多元文化课堂中的跨文化交流形成通用语言
如何通过多元文化课堂中的跨文化交流形成通用语言
DOI：
--
发表时间：
2017
期刊：
影响因子：
--
作者：
[Etsuko YAMADA and Jessie HSIEH, 渡辺文生, Etsuko YAMADA, 渡辺文生, Etsuko YAMADA, 渡辺文生, Etsuko YAMADA]
通讯作者：
Etsuko YAMADA
The Role of Native Speakers in Lingua Franca Communication in Multicultural Classrooms
母语人士在多元文化课堂中通用语言交流中的作用
母语人士在多元文化课堂中通用语言交流中的作用
DOI：
--
发表时间：
2018
期刊：
影响因子：
--
作者：
[Etsuko YAMADA and Jessie HSIEH, 渡辺文生, Etsuko YAMADA, 渡辺文生, Etsuko YAMADA]
通讯作者：
Etsuko YAMADA
Language ownership in multicultural classrooms
多元文化课堂中的语言所有权
多元文化课堂中的语言所有权
DOI：
--
发表时间：
2016
期刊：
影响因子：
--
作者：
[Etsuko YAMADA and Jessie HSIEH, 渡辺文生, Etsuko YAMADA, 渡辺文生, Etsuko YAMADA, 渡辺文生, Etsuko YAMADA, 山田悦子, 渡辺文生, 山田悦子]
通讯作者：
山田悦子
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