The Creation of an Inquiry-based Education Model Supporting the Formation of a Mutually Symbiotic Community between Japanese and Foreign Residents

创建支持日本人和外国人居民之间形成共生社区的探究式教育模式

• 批准号: 15K02637
• 负责人: Hanbara Yoshiko
• 金额: $ 2.41万
• 依托单位: University of Fukui
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2015
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2015-04-01 至 2018-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-15K02637/
• 关键词: 長期的な実践; 実践と省察のサイクル; コミュニティ; 支援記録; 持続可能性; 多言語多文化共生; 探究的学習; 学習支援者の力量形成; 省察的実践

项目成果

外国籍児童生徒の学びをコーディネートする

协调外国儿童和学生的学习

• 发表时间: 2015
• 作者: 半原芳子;半原芳子;半原芳子;半原芳子
• 通讯作者: 半原芳子

多言語多文化共生を支える地域の学習支援育成に向けて－外国籍児童生徒の学習にかかわった学生の学びを辿る

致力于发展支持多语言和多文化共存的本地学习支持 - 跟踪参与外国儿童和学生学习的学生的学习

• 发表时间: 2015
• 作者: 半原芳子;半原芳子;半原芳子
• 通讯作者: 半原芳子

Supporting Professional Learning through International Collaboration and Lesson Study: Reflections on the University of Fukui-JICA 2016 Knowledge Co-Creation Program

通过国际合作和经验教训支持专业学习：福井大学-JICA 2016年知识共同创造计划的反思

• 发表时间: 2017
• 作者: Elizabeth Hartmann;Pauline Mangulabnan;Yoshiko Hanbara
• 通讯作者: Yoshiko Hanbara

外国にルーツを持つ子どもへの支援をふり返る－多言語多文化共生社会の構築に向けて

回顾对外籍儿童的支持——构建多语言、多文化社会

• 发表时间: 2017
• 期刊: 国際教育交流研究
• 作者: 半原芳子;マグラブナン・ポーリン
• 通讯作者: マグラブナン・ポーリン

福井の外国籍児童生徒の学びを支える－実践の展開を辿り今後の方向性を見出す

支持福井外国儿童学习——追踪实践发展，发现未来方向

• 发表时间: 2015
• 期刊: 教師教育研究
• 作者: 半原芳子;マグラブナン・ポーリン;守谷智美・池田聖子・和田薫子･加賀美常美代;半原芳子;岡村佳代･文吉英･加賀美常美代;半原芳子;加賀美常美代;加賀美常美代;半原芳子・柴岡小百合
• 通讯作者: 半原芳子・柴岡小百合