课题基金 / 基金详情

A Semantic Study on English Prepositions and a Homology Study on English and Japanese based on Error Analysis of Data Obtained through Cooporation between High School and University

A Semantic Study on English Prepositions and a Homology Study on English and Japanese based on Error Analysis of Data Obtained through Cooporation between High School and University
基于高中校合作数据误差分析的英语介词语义研究及英日同源研究
批准号：
16K02761
负责人：
HANAZAKI MIKI
金额：
$2.41万
依托单位：
Hosei University (2017-2019)Shinshu University (2016)
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2016
资助国家：
日本
项目状态：
已结题
起止时间：
2016-04-01 至 2020-03-31
来源：
https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-16K02761/
关键词：
認知意味論日英語対称前置詞相同性研究意味論英語教材相同性高大連携誤用分析

项目摘要

项目成果

相关文献

中文摘要
翻译
点击翻译按钮获取中文摘要
英文摘要
期刊论文(0)
专著(0)
科研奖励(0)
会议论文
英語前置詞downとunderの意味論－効果的な教育方法の試案ー
英语介词down和under的语义——有效教学方法的建议——
DOI： --
发表时间： 2019
期刊： 信州大学総合人間科学研究
影响因子： --
作者： [花崎一夫, 花崎美紀]
通讯作者： 花崎美紀
高校学習指導要領（外国語編）の中で伸ばすべき能力とされる論理的思考力の伸長要因同定とその測定にむけて
高中课程纲要（外文版）应培养的逻辑思维能力发展因素的识别和测量
DOI： --
发表时间： 2017
期刊： 教職実践研究
影响因子： --
作者： [花崎美紀, 花崎一夫, 花崎美紀・花崎一夫・菊池聡・大塚崇史]
通讯作者： 花崎美紀・花崎一夫・菊池聡・大塚崇史
Applying Theory to Practice: Teching Down and Under to Japanese EFL Students with Modular Materials and through Showing the Differences between Englsh and Japanese
将理论应用于实践：使用模块化材料并通过展示英语和日语之间的差异对日本 EFL 学生进行深入的技术培训
DOI： --
发表时间： 2020
期刊： Proceeding for International Academic Conference in Education, Language and Psychology (IACELP)
影响因子： --
作者： [HATTORI, Noriko, Noriko Hattori, Noriko Hattori, 服部範子, Miki HANAZAKI and Kazuo HANAZAKI]
通讯作者： Miki HANAZAKI and Kazuo HANAZAKI
As、With、分詞構文における同時性と因果性の意味読み込み：英語指導要領を実施するための一提言
解读As、With和分词结构中同时性和因果性的含义：关于实施英语课程指南的建议
DOI： --
发表时间： 2017
期刊： JELS
影响因子： --
作者： [花崎一夫, 花崎美紀, Miki HANAZAKI and Kazuo HANAZAKI, Miki HANAZAKI and Kazuo HANAZAKI, 花崎美紀]
通讯作者： 花崎美紀
共 26 条