A Semantic Study on English Prepositions and a Homology Study on English and Japanese based on Error Analysis of Data Obtained through Cooporation between High School and University

基于高中校合作数据误差分析的英语介词语义研究及英日同源研究

• 批准号: 16K02761
• 负责人: HANAZAKI MIKI
• 金额: $ 2.41万
• 依托单位: Hosei University (2017-2019)Shinshu University (2016)
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2016
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2016-04-01 至 2020-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-16K02761/
• 关键词: 認知意味論; 日英語対称; 前置詞; 相同性研究; 意味論; 英語教材; 相同性; 高大連携; 誤用分析

项目成果

英語前置詞downとunderの意味論－効果的な教育方法の試案ー

英语介词down和under的语义——有效教学方法的建议——

• 发表时间: 2019
• 期刊: 信州大学総合人間科学研究
• 作者: 花崎一夫;花崎美紀
• 通讯作者: 花崎美紀

高校学習指導要領（外国語編）の中で伸ばすべき能力とされる論理的思考力の伸長要因同定とその測定にむけて

高中课程纲要（外文版）应培养的逻辑思维能力发展因素的识别和测量

• 发表时间: 2017
• 期刊: 教職実践研究
• 作者: 花崎美紀;花崎一夫;花崎美紀・花崎一夫・菊池聡・大塚崇史
• 通讯作者: 花崎美紀・花崎一夫・菊池聡・大塚崇史

Applying Theory to Practice: Teching Down and Under to Japanese EFL Students with Modular Materials and through Showing the Differences between Englsh and Japanese

将理论应用于实践：使用模块化材料并通过展示英语和日语之间的差异对日本 EFL 学生进行深入的技术培训

• 发表时间: 2020
• 期刊: Proceeding for International Academic Conference in Education, Language and Psychology (IACELP)
• 作者: HATTORI;Noriko;Noriko Hattori;Noriko Hattori;服部範子;Miki HANAZAKI and Kazuo HANAZAKI
• 通讯作者: Miki HANAZAKI and Kazuo HANAZAKI

As、With、分詞構文における同時性と因果性の意味読み込み：英語指導要領を実施するための一提言

解读As、With和分词结构中同时性和因果性的含义：关于实施英语课程指南的建议

• 发表时间: 2017
• 期刊: JELS
• 作者: 花崎一夫;花崎美紀;Miki HANAZAKI and Kazuo HANAZAKI;Miki HANAZAKI and Kazuo HANAZAKI;花崎美紀
• 通讯作者: 花崎美紀

大学生の英語科指導における内発的動機付けを高め、小学校の外国語活動の課題を克服するための試み：小大連携を通した内発的動機付けと学習支援、および地域連携

提高大学生英语教学内在动力并克服小学外语活动挑战的尝试：通过从小到大协作和区域合作提供内在动力和学习支持

• 发表时间: 2016
• 期刊: 地域ブランド研究
• 作者: 花崎美紀;中村伸哉
• 通讯作者: 中村伸哉