思考力・判断力を評価する英語文章読解テストの開発：誤答選択肢に着目した実証的検討

平成29年度は，大学生420名を対象とした多枝選択式の英語文章読解テストを実施した．テストに含めた項目は，英語文章読解能力の中でも要点把握能力を測定するものであった．項目中の誤答選択枝に関しては，前年に行った記述式テストの結果として得られた受検者の典型的な誤答を反映させて作成した．具体的には，重要でない情報の混入や必要な要素の不足，具体的な記述の置き換え不足や不適切な一般化，筆者の意図とのズレなどであった．その結果，どの誤答を反映させた選択枝も，能力水準の低い受検者に魅力的な誤答となっており，本研究で検討対象とした誤答選択枝の有効性が示された．なお，前年に実施した記述式テストの結果と対比すると，記述式テストでは能力群間で分類率の違いが見られなかった誤答カテゴリが，多枝選択式項目における誤答選択枝として作成した場合には能力群間で選択率の差が確認された．本研究の結果は，多様な側面からみた読解力を測定する際，誤答選択枝の工夫により，多枝選択式項目による測定が一定程度有用であることを示唆するものである．加えて，記述式テストを用いて抽出された誤答の特徴を多枝選択式項目の誤答に反映させるという方法の有効性が示されたと言える．

平成29年度は，大学生420名を対象とした多枝選択式の英語文章読解テストを実施した．テストに含めた項目は，英語文章読解能力の中でも要点把握能力を測定するものであった．項目中の誤答選択枝に関しては，前年に行った記述式テストの結果として得られた受検者の典型的な誤答を反映させて作成した．具体的には，重要でない情報の混入や必要な要素の不足，具体的な記述の置き換え不足や不適切な一般化，筆者の意図とのズレなどであった．その結果，どの誤答を反映させた選択枝も，能力水準の低い受検者に魅力的な誤答となっており，本研究で検討対象とした誤答選択枝の有効性が示された．なお，前年に実施した記述式テストの結果と対比すると，記述式テストでは能力群間で分類率の違いが見られなかった誤答カテゴリが，多枝選択式項目における誤答選択枝として作成した場合には能力群間で選択率の差が確認された．本研究の結果は，多様な側面からみた読解力を測定する際，誤答選択枝の工夫により，多枝選択式項目による測定が一定程度有用であることを示唆するものである．加えて，記述式テストを用いて抽出された誤答の特徴を多枝選択式項目の誤答に反映させるという方法の有効性が示されたと言える．