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Insight-like learning in rats

老鼠的洞察力学习

基本信息

批准号：
17J10634
负责人：
牧野健一
金额：
$ 1.34万
依托单位：
The University of Tokyo
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
财政年份：
2017
资助国家：
日本
起止时间：
2017-04-26 至 2019-03-31
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-17J10634/
关键词：
洞察学習ひらめき学習個体差学習の安定性前帯状皮質

项目摘要

私たちは試行錯誤学習と洞察学習という2種類の学習様式を有している。試行錯誤学習は、漸進的な学習であり、試行を繰り返すことで少しずつ達成されていく学習である。一方で、洞察学習は、瞬間的な学習であり、一般に「ひらめき」と呼ばれているものである。本研究では、ラットのひらめき様の学習である「洞察様学習」が観測可能であるノーズポーク試験系の構築にすでに成功している。この行動試験系は、洞察様学習だけでなく、試行錯誤学習を観測することもできるため、同一の試験系によるこれら2種類の学習様式間の直接比較を可能としている。そこで、実際に、これらの学習様式ごとに、異なる学習結果がみられるのか検証を行った。はじめに、学習成立までの速度を比較した。その結果、洞察様学習群および試行錯誤学習群の間において有意な差は認められなかった。次に、学習成立後の学習成績に着目した。学習成立後のセッション間における平均正解率を比較すると、洞察様学習群では試行錯誤学習群よりも有意に高い正解率を保持していた。さらに、学習成立後のセッションにおける正解率のばらつきを観察すると、洞察様学習群において、試行錯誤学習群と比較して、ばらつきが有意に小さいことが示された。したがって、洞察様学習では、試行錯誤学習と比較して、学習成立後の学習成績が高く、かつ安定していることが示唆された。さらに、他の行動上のパラメータとして、ノーズポークを行うまでの反応潜時とノーズポークを行った穴の偏りに関して解析を行った。まず、反応潜時は試行錯誤学習群において、洞察様学習群よりも高いことが示された。これに加え、ノーズポークを行う穴の偏りを解析した。その結果、試行錯誤学習群において、洞察様学習群と比較して、偏りが少ないことが分かった。したがって、試行錯誤学習では、洞察様学習と比べて、より探索的な行動戦略をとっていることが示唆された。

2 types of learning methods are available. Try wrong learning, progressive learning, try wrong learning, try wrong learning One side, insight learning, instant learning, general " This research has been successful in building a comprehensive test system for "insightful learning" that can be used to observe and measure the possibilities of learning like real life. This action test system allows for direct comparison between two types of learning methods, such as insight learning, trial error learning, and so on. The learning method is different from the learning result. Compare the speed of learning. Results, insights, learning groups, trial errors, learning groups, intentional errors, learning groups, etc. After the establishment of secondary, learning performance is significant. After learning, the average correct solution rate between the two groups is compared, and the learning group is observed. After learning is established, the correct solution rate is detected, the learning group is observed, the trial error learning group is compared, and the learning group is intentionally small. For example, when learning is wrong, when learning is wrong. In this case, he acts on the right side of the road, and the right side of the road. When you are trying to learn from the wrong group, you are trying to learn from the wrong group. This is the first time that I have ever seen such a thing. Results, trial errors, learning groups, comparison, bias, learning groups To learn from mistakes, to learn from insights, to learn from mistakes, to explore actions, to learn from mistakes, to learn from mistakes, to