Meaning-making to educational practices and professional development as teachers: Examination of autobiographical reasoning.

作为教师的教育实践和专业发展的意义:自传推理的检验。

基本信息

  • 批准号:
    17K04342
  • 负责人:
  • 金额:
    $ 1.41万
  • 依托单位:
  • 依托单位国家:
    日本
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
  • 财政年份:
    2017
  • 资助国家:
    日本
  • 起止时间:
    2017-04-01 至 2021-03-31
  • 项目状态:
    已结题

项目摘要

项目成果

期刊论文数量(0)
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会议论文数量(0)
专利数量(0)
中学校国語科「読むこと」における根拠・理由・主張の3点セットと相互説明の有効性
初中日语课《阅读》中的证据、理由、论据三点组以及​​相互解释的有效性
  • DOI:
  • 发表时间:
    2020
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Nakagawa;Y.;Yokota;K.;& Nakanishi;D.;中川裕美・中西大輔;佐藤浩一;吉田和樹・佐藤浩一・田村充;佐藤浩一・須永真佐恵・田村充
  • 通讯作者:
    佐藤浩一・須永真佐恵・田村充
群馬大学教職大学院の修了生への調査からみられる教職大学院の成果と改善点の検討 Ⅳ-面接調査に基づく児童生徒支援能力・学校運営能力の評価-
从毕业生调查看群马大学大学院师范教育研究科的成果和改进的地方 Ⅳ - 基于访谈调查的学生支持能力和学校管理能力评价 -
  • DOI:
  • 发表时间:
    2019
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Nakagawa;Y.;Yokota;K.;& Nakanishi;D.;中川裕美・中西大輔;佐藤浩一;吉田和樹・佐藤浩一・田村充;佐藤浩一・須永真佐恵・田村充;佐藤浩一・新藤慶
  • 通讯作者:
    佐藤浩一・新藤慶
中1国語「読むこと」における3点セットと相互説明の活用
初中日语“阅读”中三点组的运用及相互解释1
  • DOI:
  • 发表时间:
    2019
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Nakagawa;Y.;Yokota;K.;& Nakanishi;D.;中川裕美・中西大輔;佐藤浩一;吉田和樹・佐藤浩一・田村充;佐藤浩一・須永真佐恵・田村充;佐藤浩一・新藤慶;佐藤浩一;佐藤浩一;佐藤浩一・須永真佐恵・田村充
  • 通讯作者:
    佐藤浩一・須永真佐恵・田村充
群馬大学HP
群马大学HP
  • DOI:
  • 发表时间:
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
  • 通讯作者:
自伝的記憶と成長との関係を考える-生涯教育の様々なステージで-
考虑到自传体记忆与成长之间的关系——在终身教育的各个阶段——
  • DOI:
  • 发表时间:
    2018
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Nakagawa;Y.;Yokota;K.;& Nakanishi;D.;中川裕美・中西大輔;佐藤浩一;吉田和樹・佐藤浩一・田村充;佐藤浩一・須永真佐恵・田村充;佐藤浩一・新藤慶;佐藤浩一;佐藤浩一;佐藤浩一・須永真佐恵・田村充;佐藤浩一
  • 通讯作者:
    佐藤浩一
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Sato Koichi其他文献

Ethylenediaminetetraacetic acid (EDTA) enhances cAMP production in human TDAG8-expressing cells
乙二胺四乙酸 (EDTA) 增强人 TDAG8 表达细胞中 cAMP 的产生
  • DOI:
    10.1016/j.bbrc.2022.07.110
  • 发表时间:
    2022
  • 期刊:
  • 影响因子:
    3.1
  • 作者:
    Deai Masahito;Oya Rin;Saso Naosi;Tanaka Asahi;Uchida Izumi;Miyake Yuta;Tachihara Ryo;Otsugu Miku;Mine Ayumi;Sato Koichi;Tomura Hideaki
  • 通讯作者:
    Tomura Hideaki
Dynamic physical model of Japanese hydrogen refueling stations for quantitative trade-off study between benefit and risk
日本加氢站动态物理模型,用于利益与风险定量权衡研究
  • DOI:
    10.1016/j.ijhydene.2022.07.114
  • 发表时间:
    2022
  • 期刊:
  • 影响因子:
    7.2
  • 作者:
    Kawatsu Kaname;Suzuki Tomoya;Shiota Kento;Izato Yu-ichiro;Komori Masahiro;Sato Koichi;Takai Yasuyuki;Ninomiya Takayuki;Miyake Atsumi
  • 通讯作者:
    Miyake Atsumi
カテキンオリゴマーは青斑核-ノルアドレナリン作動性神経網を介して脳を活性化する
儿茶素低聚物通过蓝斑-去甲肾上腺素能神经纤维激活大脑
  • DOI:
  • 发表时间:
    2021
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Suzuki Tomoya;Kawatsu Kaname;Shiota Kento;Izato Yu-ichiro;Komori Masahiro;Sato Koichi;Takai Yasuyuki;Ninomiya Takayuki;Miyake Atsumi;藤井靖之 坂田純 佐藤史隆 平修 越阪部奈緒美
  • 通讯作者:
    藤井靖之 坂田純 佐藤史隆 平修 越阪部奈緒美
Plasmo-chemical process of obtaining nanosilicon for lithium-ion batteries
获得锂离子电池用纳米硅的等离子化学方法
  • DOI:
    10.37434/sem2022.04.06
  • 发表时间:
    2022
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    S. V. Petrov;S. Bondarenko;Sato Koichi
  • 通讯作者:
    Sato Koichi
Oesophageal mucosal changes in GORD-associated cough
GORD 相关咳嗽的食管粘膜变化
  • DOI:
  • 发表时间:
    2022
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Kadowaki Maiko;Sato Koichi;Kamio Hisashi;Kumagai Makoto;Sato Rikishi;Nyui Takafumi;Umeda Yukihiro;Waseda Yuko;Anzai Masaki;Aoki-Saito Haruka;Koga Yasuhiko;Hisada Takeshi;Tomura Hideaki;Okajima Fumikazu;Ishizuka Tamotsu;平間崇;Akio Niimi
  • 通讯作者:
    Akio Niimi

Sato Koichi的其他文献

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  • 通讯作者:
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Role of increased SET expression in myofibroblasts in the "cancer niche"
肌成纤维细胞 SET 表达增加在“癌症生态位”中的作用
  • 批准号:
    18K05994
  • 财政年份:
    2018
  • 资助金额:
    $ 1.41万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Role of proton-sensing G-protein-coupled receptors in the regulation of microglia and microvessel endothelial cell function in the brain stroke in a mouse ischemia reperfusion model.
质子感应 G 蛋白偶联受体在小鼠缺血再灌注模型中脑卒中小胶质细胞和微血管内皮细胞功能调节中的作用。
  • 批准号:
    18K07362
  • 财政年份:
    2018
  • 资助金额:
    $ 1.41万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Non-destructive quantitative estimation of hydrogen trapped at lattice defects in metals using positron annihilation spectroscopy
使用正电子湮没光谱对金属晶格缺陷处捕获的氢进行无损定量估计
  • 批准号:
    18K03584
  • 财政年份:
    2018
  • 资助金额:
    $ 1.41万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Development of the new drug transmission absorption examination model by two phase culture system of intestinal epithelium cell and myofibroblast
肠上皮细胞与肌成纤维细胞两相培养体系建立新型药物传输吸收检测模型
  • 批准号:
    15K14855
  • 财政年份:
    2015
  • 资助金额:
    $ 1.41万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Challenging Exploratory Research
Autobiographical reasoning connecting past experiences and present self: Construction of autobiographical reasoning scale and analysis of the reasoning process.
连接过去经验和现在自我的自传推理:自传推理量表的构建和推理过程分析。
  • 批准号:
    25380870
  • 财政年份:
    2013
  • 资助金额:
    $ 1.41万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)

相似海外基金

オランダのコーチングメソッドに基づく教員養成と英語授業の省察に関する研究
基于荷兰辅导法的教师培训研究及英语课堂反思
  • 批准号:
    24K04080
  • 财政年份:
    2024
  • 资助金额:
    $ 1.41万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
英語科教職課程科目における指導教員による足場かけと授業形態に応じた省察方法の開発
英语教师培训课程中学术顾问的支架以及根据课堂形式制定反思方法
  • 批准号:
    23K00686
  • 财政年份:
    2023
  • 资助金额:
    $ 1.41万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
若手現職教員の省察内容と実践力及び職能成長の変容過程とその関係性に関する研究
青年在职教师反思、实践技能、专业成长的转变过程及其关系研究
  • 批准号:
    22K02633
  • 财政年份:
    2022
  • 资助金额:
    $ 1.41万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
原因スキーマを手がかりとした教員志望学生の省察深化の解明と支援プログラムの開発
以因果图式为线索,阐明有抱负的学生的深化反思并制定支持计划
  • 批准号:
    21K02865
  • 财政年份:
    2021
  • 资助金额:
    $ 1.41万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
看護教員が教育経験を省察しながら育つ「教えることを学ぶ」プログラムの開発と検証
制定和验证“学习教学”计划,让护理教师在反思教育经历的同时成长
  • 批准号:
    21K10556
  • 财政年份:
    2021
  • 资助金额:
    $ 1.41万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
日本語教員の省察研究―「本質的な諸相への気づき」を得る活動デザイン
日语教师的反思性研究:获得“本质意识”的活动设计
  • 批准号:
    21K00643
  • 财政年份:
    2021
  • 资助金额:
    $ 1.41万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
大学の教員養成における「省察」言説の生成・受容とその問題に関する総合的研究
大学教师培训中“反思性”话语的生成与接受及其问题综合研究
  • 批准号:
    20H01633
  • 财政年份:
    2020
  • 资助金额:
    $ 1.41万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
看護教員の看護学実習における教育実践知の構造-省察的実践論を基盤として-
护理实践中护理教师教育实践知识结构——基于反思性实践理论——
  • 批准号:
    19K19522
  • 财政年份:
    2019
  • 资助金额:
    $ 1.41万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
CAREER: Design of Multisite Moderation Studies to Examine the Factors that Explain Treatment Effect Variation on Student Mathematics Achievement in Teacher Professional Development
职业:设计多地点调节研究,以检验解释教师专业发展中学生数学成绩的治疗效果变化的因素
  • 批准号:
    1913563
  • 财政年份:
    2018
  • 资助金额:
    $ 1.41万
  • 项目类别:
    Continuing Grant
CAREER: Design of Multisite Moderation Studies to Examine the Factors that Explain Treatment Effect Variation on Student Mathematics Achievement in Teacher Professional Development
职业:设计多地点调节研究,以检验解释教师专业发展中学生数学成绩的治疗效果变化的因素
  • 批准号:
    1651153
  • 财政年份:
    2017
  • 资助金额:
    $ 1.41万
  • 项目类别:
    Continuing Grant
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知道了