Wie weit soll sich der Staat aus der Finanzierung des Bildungssystems zurückziehen?

国家应该在多大程度上退出对教育系统的资助？

• 批准号: 5450609
• 负责人: Professor Dr. Wolfgang Eggert
• 金额: --
• 依托单位: Fachbereich Wirtschaftswissenschaften
• 依托单位国家: 德国
• 项目类别: Research Units
• 财政年份: 2005
• 资助国家: 德国
• 起止时间: 2004-12-31 至 2009-12-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/5450609?language=en
• 关键词: Wie; weit; soll; sich; der

Der Staat leistet in allen Industriestaaten aus allgemeinen Steuermitteln einen wesentlichen Beitrag zur Finanzierung des Bildungssystems. In Zeiten knapper Staatskassen wird den Ruf nach der Erschließung privater Finanzierungsquellen für den Unterhalt von Bildungsreinrichtungen lauter, z.B. durch Schul- und Studiengebühren nach traditionellem angelsächsischen Vorbild. Dabei wird anerkannt, dass auch in einer Welt mit privat finanzierten Bildungsdienstleistungen staatliche Eingriffe notwendig sind, um Kapitalmarktunvollkommenheiten zu kompensieren oder um positive externe Bildungseffekte zu internalisieren. Ziel des Projekts ist es zu prüfen, ob und in welchem Umfang nach einem Übergang von einem staatlich zu einem privat finanzierten Bildungssystem noch weitere Begründungen für Bildungssubventionen bestehen. Diese Frage soll in dem vorliegenden Forschungsprojekt in zwei Arbeitsbereichen untersucht werden, die jeweils Bildungssubventionen in ein optimal strukturiertes Steuersystem einbetten. In einem ersten Arbeitsbereich soll untersucht werden, ob und in wie weit Bildungssubventionen dazu beitragen können, um in einem privaten Bildungsmarkt mit heterogenen Akteuren einen optimalen Trade-off zwischen verzerrenden Faktorsteuern und ungleichheitsverschärfenden Bildungsrenditen zu finden, wobei dem Anpassungsdruck über internationale Märkte explizit Rechnung getragen wird. In einem zweiten Arbeitsbereich soll untersucht werden, ob und in welcher Form Bildungssubventionen gerechtfertigt werden können, wenn heterogene Investoren riskante Nettoerträge aus ihren Investitionen in Humankapital und Portfoliokapital erzielen.

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