Die "Verwissenschaftlichung des Sozialen". Wissenstransfer zwischen Schweden und Deutschland 1880-1930

“社会的科学化”。

• 批准号: 5451649
• 负责人: Professor Dr. Gangolf Hübinger
• 金额: --
• 依托单位: Professur für Vergleichende Kulturgeschichte der Neuzeit mit besonderer Berücksichtigung der philosophischen Grundlagen der Kulturwissenschaften
• 依托单位国家: 德国
• 项目类别: Priority Programmes
• 财政年份: 2005
• 资助国家: 德国
• 起止时间: 2004-12-31 至 2011-12-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/5451649?language=en
• 关键词: Die; Verwissenschaftlichung; des; Sozialen; Wissenstransfer

Der Weg europäischer Gesellschaften in die Moderne ist unter anderem gekennzeichnet durch einen starken Bedeutungsgewinn der Wissenschaften als Mittel zur Selbstbeschreibung und als Lösungslieferant für die neuen - vor allem sozialen - Herausforderungen. Die Ähnlichkeit der Problemlagen führte dazu, dass Lösungsansätze nicht nur im nationalstaatlich begrenzten Rahmen gesucht wurden, sondern der Blick zum Nachbarn und internationale Kooperationen notwendig erschienen. Das Forschungsprojekt untersucht exemplarisch dafür wissenschaftliche Wechselbeziehungen zwischen Schweden und Deutschland in der Zeit um 1900, besonders den Einfluss des kleinen, spät in die Industrialisierung gestarteten Schweden auf das bereits weiter entwickelte Kaiserreich. Wissenstransfers zwischen beiden Ländern fanden sowohl auf persönlichen als auch auf verschiedenen institutionellen Ebenen statt; Schweden war auf diversen Gebieten Gegenstand deutscher Diskurse. Als besonders ergiebig für die Frage nach einer Zusammenarbeit im Bereich der „Verwissenschaftlichung des Sozialen und gleichzeitig für Verflechtungen von Wissenschaft, Politik und Gesellschaft hat sich dabei die Analyse von Wissenstransfers in den neu konzipierten Wirtschafts- und Sozialwissenschaften erwiesen, die den Schwerpunkt unserer Untersuchungen bildet.

现代主义中的欧洲社会主义道路是一条通过一种对知识社会的自我约束和对新的社会主义精神的追求而形成的道路。这一问题的根源在于，生命安全不仅仅是在国家层面上产生的，而是在国家层面和国际层面上产生的。这一研究项目是1900年德国与瑞士之间的科学交流的典范，它受到了小规模工业化的影响，在德国工业化的过程中开始出现。知识转移在各州之间进行，在个人层面上也是在机构层面上进行;在德国，瑞士是在多样化的基础上进行的。因此，在新的经济社会学和社会科学研究中，对科学传播的分析，必须在“社会科学研究和科学、政治和社会科学的对话”的框架内进行，这是一种新的经济社会学和社会科学研究，也是一种新的教育模式。