認知科学的アプローチを用いた形態評価における力学的感性の解明

使用认知科学方法阐明形态评估中的机械敏感性

• 批准号: 18J10168
• 负责人: 奥村 恵美佳
• 金额: $ 1.22万
• 依托单位: University of Tsukuba
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for JSPS Fellows
• 财政年份: 2018
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2018-04-25 至 2020-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-18J10168/
• 关键词: 安定性; 審美性; 構造体; 力学的感性; 教育背景; 芸術教育; 工学教育; 重心位置; 形態評価; 設計力; 形の認知; 視覚的力学感; sense of visual dynamics; 建築

構造体を設計する上で、どのように構造体が自立するか判断する直感的な能力、すなわち、内在する力の流れや動きをイメージする能力が挙げられる。この能力は「力学的感性」と定義され（日本建築学会、2014）、研究が進められている。本研究では、認知科学的アプローチを用いて、力学的感性の多角的な解明を試みた。前年度に引き続き、人の教育背景および物体の重心位置が、人の視覚的な物理的安定性や物体の審美性の評価にどのように影響を与えるか調査を行った。異なる教育的背景を持つ参加者（工学学生、芸術学生、その他の学生）を募り、自立した物体に対する審美性および安定性の評価を行う実験課題を実施した。実験結果から、審美性、安定性の評価において、どちらの評価も教育背景の違いが影響していることが分かった。審美性の評価で、人は安定しているように見える物体を好むことを示した。ただし、芸術学生は、不安定にみえる物体の美しさを強調する傾向があった。また、安定性の評価結果から、参加者は、重心位置の視覚情報に基づいて、物体の心理的安定性を線形推定していることが分かった。この推定は、教育背景や物体がもたらす幾何学的錯視の影響を受けていることが分かった。工学学生は、物体の不安定性をより厳しく評価する傾向があり、芸術学生はより柔軟な評価をしていることが分かった。これらの実験結果を学会で発表後、原著論文としてまとめ報告した(Okumura & Yamanaka, 2020 in press)。この実験結果に基づき、さらなる検討を行うべく追試を実施し、人の視覚的な物理的安定性や物体の審美性の評価がどのように影響を受けているのか調査を行った。結果をまとめ、原著論文として報告する予定である。

The ability of the structure to be self-supporting, self-supporting, self-supporting The ability to do so is defined as "mechanical sensibility"(Japan Architectural Society, 2014), and research is advanced. This study is an attempt to understand the application of cognitive science and the multidimensional interpretation of mechanics. In the previous year, the research was conducted on the influence of the educational background of people and the position of the center of gravity of objects, the physical stability of people's vision and the aesthetic evaluation of objects. Different educational backgrounds support participants (engineering students, art students, and other students) to conduct research on aesthetics and stability of objects. Results, aesthetics, stability evaluation, education background evaluation and influence Aesthetic evaluation, human stability, and the object of good behavior. The students are not stable. The results of stability evaluation, participants 'attitude, visual information on the position of the center of gravity, linear estimation of the psychological stability of the object This assumption is influenced by the educational background and geometric errors of objects. Engineering students tend to evaluate the instability of objects, and technical students tend to evaluate the softness of objects. The original paper was published after the presentation of the results of the study (Okumura & Yamanaka, 2020 in press). The results of this research are based on the investigation of physical stability and aesthetic evaluation of objects. The result is that the original paper is predetermined.

项目成果

Shape recognition and center of mass: How educational backgrounds in engineering and art & design affect aesthetic and stability evaluations towards self-supporting shape objects

形状识别和质心：工程和艺术教育背景如何

• 发表时间: 2020
• 期刊: International Journal of Affective Engineering
• 影响因子: 0.3
• 作者: Kogashi;K.; Matsuno;T.; Sato;S.; Isobe;H.;Emika OKUMURA and Toshimasa YAMANAKA
• 通讯作者: Emika OKUMURA and Toshimasa YAMANAKA

How Do People Evaluate the Designed Artefacts? In Fukuda, S. (ed.) Emotional Engineering, Vol.7: The Age of Communication

人们如何评价设计的制品？

• 发表时间: 2019
• 作者: Okumura;E. & Yamanaka;T.
• 通讯作者: T.